提高中学历史教学的有效性之我见

耿兴荣

有效性是衡量一节历史课的一个最重要指标。新课程标准的实施,对中学历史课堂教学提出了更高的要求。那么,如何提高广大教师的教学效果,如何真正发挥历史教学的功效呢?笔者认为应当在以下几个方面下工夫。

一、培养学生的自主创新精神与能力

新课程标准与原有的课程标准相比,最大的区别在于把培养学生的自主创新精神与能力放在非常重要的地位。这就要求教师在历史教学中要勇于扬弃传统的教学模式,大胆选用适合于培养学生创新精神与创新能力的新教法,引导学生积极主动地思考,并通过组织各种实践活动,让学生在活动中发现问题、解决问题。这些实践活动不仅可以在课堂之外进行,也包括课堂教学之内进行的历史辩论会、课堂讨论会、情感体验活动等。

例如,在讲授“新中国成立后巩固政权斗争”这一专题时,我就采用课堂辩论的教学方法,并达到了良好的效果。在课前我要求学生对这一知识点进行预习,并指导学生围绕着相关内容,或到图书馆翻阅、摘抄相关资料,或走访社区中的离退休干部,仔细聆听他们对于当时情况的回忆,并进行细致记录和整理。通过这些活动,同学们学到了很多知识,也形成了自己的初步认识。在课堂教学中,根据学生前一阶段形成的初步认识,我把学生分成两组,围绕着当时的几项基本政策,进行讨论。在我的引导下,同学们各抒己见,分别利用自己收集的材料,或引经据典,或据以事实,以当时的历史事实进行分析,并证明自己的观点与认识。……