以人为本,创建和谐班级

张丽娜

从教以来,我一直从事班主任工作。班主任作为班级工作的组织者和管理者,在学校的教育教学中发挥着重要的作用。班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。在二十几年的班主任工作中我始终不变的治班准则是:让鲜花和小草都享有阳光。

一、抓重点,充分发挥学生的主体作用

“抓两头,促中间”是班主任工作的一个有效手段。少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合老师的工作,也乐于为集体服务。因此,每接一个班,我都会组建一个务实能干的班委会。班委会是班级工作的核心,是一个班级能否形成良好班风的决定因素。在班委会的组件中,我都从素质、能力、知识等方面综合考察选拔班干部,广泛争取课任老师和同学的意见。班委会建立后,我悉心指导,热心扶持,大胆使用,使学生真正成为班级管理的主人。

二、创建良好的班级文化

班级文化是教师和学生共同接受、遵守的价值观和审美趋向,是班级的精神内涵。积极、和谐、健康的班级文化具有巨大的潜移默化的教育力量,可以推动整个班级成员不断进步。为了创建符合本班学生特点,具有本班特色的班级文化,于是,我从一点一滴的小事抓起,因势利导,持之以恒。比如,我通过开主题班会,办板报,评选“每周进步之星”等方式,树立先进典型,帮助学生分清是非观念,我又利用校运动会,两操比赛等活动引导学生热爱班集体,增强了班级凝聚力。

三、建立和谐的师生关系