初中语文综合实践活动课程资源的开发和利用

王小青

语文的外延与生活相等,几乎是每一个语文教师所熟知的理念。早在四十年代,我们的教育前辈陶行知先生就一贯主张“社会即学校”“生活即学校”。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“语文教师应该高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文能力”。语文课程资源对语文课程的渗透是全方位的,其中新一轮的语文课程改革中备受人们关注的综合性学习与语文课程资源结合的最紧。综合性学习的开展必须以大力开发和利用语文资源为基础,在平时的教学实践中,我们要不断强化课程的开发和利用意识,为学生学习语文提供广阔的空间和舞台。

一、语文综合实践活动课程资源的开发和利用

初中语文教学的广阔天地中,蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文实践活动资源,作为语文教师应该有强烈的资源意识并努力开发和合理利用它们。

1.校内资源的开发和利用

校内资源主要来源于教师、学生以及学校的设施,这些资源的利用形式是多种多样的。

(1)教师资源的开发和利用,教师是最重要的课程资源,教师不仅决定着课程资源的选择和利用,还是素材性资源的重要载体。有人说:“一个教师就是一本教科书”,在这个意义上讲,教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度及发挥效益的水平。德国著名教育家第斯多慧说过:“教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓舞。……