穿梭在时空中的“布白”之美

陈文建

艺术钟情于空白。国画中有“计白当黑”之法。其空白处,或天空、或烟雾、或流水、或远方,使得画面境界空灵,意趣无穷。音乐中“休止”之法。瞬间的停顿,更能显示节奏、刺激情绪,突出主题,正所谓“此时无声胜有声”。诗文中更有“无言之境”,“不着一字,尽得风流”说,目的让读者从有尽文字中体会无尽之意。

教学是一门科学,也是一门艺术,也有个“空白”艺术问题,课堂教学中也应有这种审美追求。空白不是虚无,而是教师未明确说明的部分,暗示的东西,是课堂教学中美的升华。在时间、空间、声音上的一块块留白,给了学生消化、吮吸、发现、驰骋的广阔天地。这实在是一种以逸待劳的高超教学艺术。教师备课时对于教学内容上的布白,往往考虑比较多,临场时的时空布白,更能让课堂有魅力。

一、此时无声胜有声

空白使用应该把握好时间,适时的停顿可以产生明显的“刺激对比效应”,喧闹中突然出现寂静,就犹如万绿丛中一点红,可以紧紧抓住人的注意力。

1.上课开始时“布白”

课间活动,既是学生大脑的积极休息,又给学生造成不同方面的干扰,致使大脑处于极度兴奋状态。要使学生在很短的时间里进入课堂境界,教师必须在铃响后,先留出短暂的空白,然后进入课堂。当学生全部正规后,方可示意学生坐下,接着再现“空白”,扫射学生吸引学生注意力,当学生做好准备后,教师开讲时语速宜慢,字与字、句与句的停顿,正是为了带领学生进入角色。

2.课堂讲授中“布白”