民办高校教师研究合理定位分析

田常军

[摘要] 民办高校的特点决定了教师必须通过自身实践,研究出适合民办高校特点的教学、管理模式。本文通过对部分民办、普通高校的教师、教育主管部门等方面的调查访问,对教师研究的合理定位分析,旨在提高民办高校教师研究水平,不断提高教学质量。

[关键词] 民办教师研究 调查 合理定位 分析 教学质量

当前,随着民办高校的不断发展,民办高校的教师队伍在不断扩大和发展,学校等级的升高,要求民办高校管理阶层和就职的教师必须要跟上学校的发展,并针对民办学校的不同特点、不同的办学模式对于学校的教育、教学管理方面进行研究,找出适合自身特点的管理和教学模式,提高民办高校的教学质量。那么,民办高校的教师研究何以必要和可能?笔者以为,要回答这个问题,关键不在于为教师研究的必要性和可能性列出种种理由,而在于给教师研究一个合理的定位。只有这样,才可能真正认识到教师研究的必要性和可行性。笔者试就这一问题,通过对我省民办高校的部分教师和教育主管部门进行调查、访问,做出尝试性的探讨。

一、教师研究的必要性——实践性研究

首先,从民办高校教师研究问题的来源看,民办高校教师研究的问题直接来自于他们在教育教学实践中的需要。在调查、访问中出现了这样的问题,即在民办高校的教师认为教育研究与自己没有多大的关系,更有甚者,学校的教育管理部门也同样有此看法,研究属于科研人员,教师只是在科研人员研究的基础上将他们的研究成果运用于实践当中就是完成任务,或者将其他高校的教育框架搬到自己的学校中等等观念。……