留守儿童的忧思

陈树德

每年新春过后,多少农村学生的家长们便背上行囊,踏上了务工的征程。这本是十分平常的事。可是,这一走,却留下了他们的孩子。留下孩子怎么啦?孩子不是有爷爷奶奶、外公外婆照管吗?不是有伯伯叔叔或是姑姑舅舅照管吗?这可就大不一样了。留守学生让人忧呀!

一、学习无人监管让人忧。读小学的孩子回到家里,父母亲就是他们的第二任老师,又是校外辅导员。在学习上多少可以做些指导,监督。老师布置了哪些科目的题目,做完了没有,质量如何,何时完成,都是家长可以监督的范围。可一旦家长不在身边,作业就会出问题,要么敷衍了事,要么拖欠。初中学生,人大心大,更是名堂多,把家庭作业不放在心上。爷爷奶奶问起作业的事,他们往往会回答说“做完了”或是“老师没布置”,以欺骗年迈老人。学生只怕老师,父母次之,爷爷奶奶就更不用说了。爷爷奶奶最疼爱的就是自己的孙儿孙女,他们只管孩子的吃穿、用钱等,至于学习,那就有心无力了。

我班有个叫王磊的学生,父母在外打工,每次节假日布置的家庭作业总是拖欠。有一次,我急了,上门家访,家里只有爷爷奶奶,管不着。拨通了他爸爸妈妈的电话后,他们大吃一惊,说:“我孩子不是成绩很好吗?他说他是全班第三名,怎么会作业不做呢?”我说:“什么第三?倒数第三。每次的家庭作业几乎没做,成绩能好吗?”他爸妈这下急了,连忙赶回家,又是与老师交涉,又是教训孩子,末了走了。可王磊也就好了那么几天。

二、用钱无节制让人忧。父母亲外出打工,生怕苦了孩子,往往会留足够的钱在家里。临走时还对家里人说:“用钱就不用紧他了,只要他要,您就给吧!”之所以这样,他们心里认为:“在学习上、生活上、情感上,没有对孩子关照,那就用金钱弥补吧。”他们的想法错了。孩子往往会多要钱,因为金钱万能。他们拿着这些钱干什么来着?买零食吃,买玩具,租看一些无用的书刊,上网玩游戏,给同学庆祝生日……那他们还有心思学习吗?做爷爷奶奶的心里想:“只要孙子平安无事,花点钱,算什么,要,就给。”

我曾教过这样一位学生,他父母外出打工,留下一千多元钱存在银行里。由这孩子自取自用。不用他爷爷奶奶操心。可是,不到一个月,钱就花光了。原来,他读书三天打鱼、两天晒网。多数时间泡在网吧里,我曾多次走访,对他劝说、教育,都无济于事。没过多久,他自己就弃学了。

三、行为习惯的放荡,缺乏良好的养成教育让人忧。每逢周末、节假日,这些没有父母监管的学生能早睡吗?大概是半夜转钟吧。干什么?看电视呗。第二天早晨能起得早吗?一定是太阳老高。刚起床,三五成群的同学来了,“今天给××同学庆祝生日”。带着礼品,庆祝时,饮料、啤酒,有说有唱,好不热闹。试问:“倘若他们的父母在家,能允许他们这样做吗?”还有的学生干脆上街泡网吧,或者呆在家里看电视,或者钓鱼、捉龙虾,或者相互串门。更有甚者谈情说爱。在他们看来,节假日全身心地玩乃天经地义,什么学习,全都抛在脑后。试想:他们的父母在家,一定会吩咐他们做些力所能及的家务,监督他们学习、休息。

四、安全问题让人忧。留守学生都是青少年、儿童,本来他们的自制能力差,做事缺乏理性,安全意识薄弱,加上没有父母的陪伴,出现安全事故在所难免。如我校有一位学生,在周末的时候,独自去钓鱼,鱼竿触到高压线被电死。又如本镇小学一位十岁的女学生早晨上学,穿着雨衣,骑着自行车,路上风大雨大,不小心冲到一条小沟里被淹死。试想:这些出事的学生如果有他们父母的陪伴、护送,或许能幸免一死。我校上一届初三,就有一对男女学生,在读初一时,他俩都是品学兼优的学生,俩人也仅仅是同学关系。可到了初二,他俩便开始谈恋爱了,经老师教育后,他们只表现得更隐秘些。到了初三,他们居然在公众场合挽着手,一个非你不嫁,一个非你不娶,如胶似漆。试想:他们还有心思学习吗?如果有他们的父母在家里对他们进行教育、疏导、监管,或许不会发展到这一步。

五、留守学生缺乏父母亲情的关爱,心灵情感的失落让人忧。外出务工的父母,一部分是年终春节回来一次,还有一些是几年才回来一次。他们对子女的关爱只能是有心无力。留守学生在心灵情感上有种失落感。生病了,没有父母陪伴;放学、上学没有父母接送;有了成绩,不能与父母分享;遭遇挫折,不能与父母倾诉……有一位学生说,每当看见自己的同学有父母亲接送,真羡慕。还有一位学生说,每到春节,他就在门前盼望着父母的归来。这不能不说是一种真情的流露。

关于留守儿童的问题,作为班主任,我有如下思考。

一、学校与家长签订学习、安全责任状。学校与家长签订安全责任状,许多学校正在施行,至于学校与家长签订学习责任状,目前还没有多少学校尝试,这也仅是我个人的构想。长久以来,众多家长认为,教育学生是学校的责任、老师的责任,好像他们是局外人,其实这是极其错误的。

也有这样的家长,从小学到初中,对于自己孩子的学习情况很少过问,一旦考试成绩糟糕,就将怨气发在学校、老师身上。这不是一种悲哀吗?有些家长,自己的孩子在校外出了事,也找学校麻烦,纠缠不休。因此,学校与家长签订学习、安全的责任状很有必要。

二、学校、班级建立留守学生的资料档案,如家长电话、学生身体状况、行为习惯。

三、班级、学校定期召开留守学生的教育、培训会。教育、培训这些学生如何学习、如何生活。分析他们的的生活状况及其特征,端正他们的学习态度,增强他们的安全防范意识,培养他们的健康心理。

四、班主任应经常上门走访,与留守学生的监护人交谈。一方面,将学生在学校的情况告知家里;另一方面,也能了解学生在家里的情况。这样教育学生就能有的放矢。

五、地方政府也要担负一定的职责。如乡镇党委、居委会、村委会,尤其是村委会、居委会,他们对本范围的学生大都比较熟悉,如果多一双关爱、监督的眼睛,学生违纪的事可能要少一些,安全系数要大一些。

六、规范网吧、节摊、音像销售等市场,尤其是网吧应该限制未成年人出入。这样,就堵塞了一条对青少年学生产生不良诱惑的途径。

关注青少年儿童的教育及健康成长,不仅仅是学校、老师的责任,也是家长、社区、村组、地方政府的责任,一句话是全社会的责任。只有大家共同承担了培养、教育孩子的责任、义务,我们的青少年儿童才能健康快乐地成长。

作者单位:石首市横沟市镇中学