例谈高考非选择题的解题技巧

姚轶群

很多学生对于非选择题都感到相当棘手，有时会无从下手，有时答了整道题，可得到的分极低。其实高考中非选择题考查的知识点都在教材中，答题能力的高低很大程度上决定着得分的高低。如何提高答题能力则涉及到学生一系列能力的提高，这些能力包括阅读能力、理解能力、获取信息和知识的能力、推理能力、分析综合能力、语言表达能力及设计和完成实验的能力等。下面仅从利用试题中所给出的信息来归纳以下几点解题技巧。

1学会审题。从题干中获取有效的信息

[例1]2008年江苏卷第31题某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D共4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数(表1)。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如图1所示，请分析回答以下问题。

(1)图中曲线①、②和③分别是_______组、组和_______组的结果。

(2)B组和A组的实验结果不同的原因是B组_______。

(3)D组和B组的实验结果不同的原因是D组_______。

(4)在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是_______和_______。

(5)实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是_______。

在这五个小题中，(1)、(4)、(5)的得分率极低。只要好好审题，这三小题的答案很容易得到。根据表1，可看出A、B组是培养液中葡萄糖的质量分数是相同，不同的是培养液的体积不同，而据题设中的“用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口”，推出锥形瓶中空气体积不同，A组中空气为800mL，B组则为200mL，CD组与AB组类似，只是培养液中葡萄糖的质量分数比AB组低。……