半路“接班”的挑战与思考

平秀芬

摘 要：半路接班，是一种挑战，同时也是一种鼓励。有付出更有收获，付出的过程是艰辛的，但同时又是快乐的，具体工作要做到：打开学生心扉，寻找教育的突破口；因势利导，即对原班主任的管理制度进行了延伸与扩展，重用原班委，扩建班委管理班级。

关键词：班级管理；半路“接班”；挑战；思考

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）05-0024-02

无论出于何种原因，学校半路换班主任，多属无奈，亦非常见。但是，却由于更换班主任，往往造成学生情绪波动，影响学习；有的学生甚至存在抵触情绪，跟新班主任顶牛，影响全班乃至学校的管理秩序。在这种情况下，新班主任如果盲目从事或稍有疏忽，就可能造成较大失误。对于这种局面下的新班主任，如何使工作避免负面影响，让学生愉快地接受，使班级管理平稳过渡，教学工作有条不紊，这是一个严峻的挑战和考验。

我是一名年轻的教师，正在接受这种挑战和考验。在实际工作中，我也认识到半路“接班”是一种挑战，同时也是一种激励，能激励人开动脑筋，想出管理班级的好办法。其中，有付出更有收获，付出的过程是艰辛的，但同时又是快乐的。

2007年年末，我半路接管了一个七年级班级。当时，该班学生学习积极性、纪律、出勤等各方面状况均差，突然更换班主任，对学生是个不小的振动；又由于现在的学生个性鲜明，他们中不少学生存在抵触情绪。如何让学生愉快接受我，让班级管理工作迅速稳定如常，稳步提升，我作了深入思考，付诸艰辛，取得可喜收获。……