启发式教学,让语文课堂活跃起来

李 颖

孔子曰:“不愤不启,不悱不发。”施教之功,贵在引导。具体到教学中,我认为教师应该根据学生的实际和教材的特点,启发学生积极思维,引导他们创造性地学习,创造性地认识问题和解决问题,从而使他们获取创造性的学习效果。那么在语文课堂中,如何进行启发式教学,让语文课堂活跃起来呢?

首先,摆正师生关系,营造民主气氛

启发式教学是一种视学生为学习活动的主体的教学方法,强调教学的根本目的在于教给学生如何“学”的方法,在启发式教学中,首先要转变教师为“中心”、教师是“权威”的观念,鼓励学生大胆质疑,变“师道尊严”的师生关系为“教学相长”的朋友关系,努力为学生创造一个宽松、和谐、民主的学习习惯,培养学生求实创新的学风。所以教学中以学生活动为主,要尊重学生,树立为学生服务的思想,相信学生是愿意学习而且是能够学好的。

其次,置学生于“愤”“悱”状态

实施启发式教学,教师要善于使学生处于“想求明白而不得,想说出来却不能的愤、悱状态,然后引导他们去探索、去发现,使他们成为知识形成的参加者和发现者”。因而教师在对教材仔细分析研究的基础上,要适时地把学生置于问题的情境中,引导、启发学生去质疑问难,对学生在学习中提出的各种问题,不是以教师给出正确答案为目的,而是在教师引导下,学生通过相互讨论,或者辩论,自行解决问题。对学生的问题,教师不必急于讲解而是启发他们带着问题去研读教材,去讨论、分析、研究,教师只作巡视,作学习方法的指导。……