“天铁”是这样炼成的

邓 蕙

“小社会，大教育”——天铁教委的“大教育”观

天铁教委深谙企业办学的性质、特点和要求。第一，企业办学既有其独立自主性，又必须树立大局意识和规范意识，深入学习先进教育经验，严格遵循教育发展规律，认真执行课程设置要求，自觉实施课程改革计划。第二，企业办学既要结合企业发展的历史和现状，因地制宜，因材施教，满足企业发展对人才的需求：又要联系社会发展实际和教育改革趋势，开阔思路，拓宽视野，为人才全面发展打造更为宽广的平台。第三，企业办学存在一定的局限性，如历史包袱较重，改革难度较大等；但也有着突出的特色和优势，如将企业文化嫁接到教育领域，企业推崇的精细化、科学化管理，成本控制、特色化经营等理念，都有利于教育视野的开拓和教育成果的孵化；另外，各学校之间的关系也更加密切，合作更加顺畅，实施统一管理更为有效。在深入思考的基础上，天铁教委以“小社会，大教育”的观念统领区域内各级各类教育和各学校的发展。在“大教育”观指导下，天铁教委运用了“五三四”管理模式，坚持了“一二三”工作思路，整合各级各类教育协调发展。

“五三四”管理模式是天铁教委针对过去学校管理中责任不明确、考核不健全、奖惩不分明的情况，经过多年的探索研究，建立起的科学高效的绩效评优体系。该体系于1995年在天铁二中率先实施，后在各学校推广，其核心内容是：实行“五定”，人定岗(教育岗、教学岗……