如何搞好化学复习

董青峰

复习，作为教学过程中的重要环节，对学生学习起着一个非常重要的作用。复习的过程就是巩固知识的过程、提高知识的过程。传统教学模式的复习课大多是教师将每章所学过的主要知识点罗列出来，复述一遍，然后找几道有针对性和代表性的例题在黑板上讲解，最后再出几道课堂训练题和布置课后练习题。这种复习模式完全是属于“填鸭式”教学，学生只有被动地接受，对于自觉性强、基础较好的学生，复习效果或许还不错，但对于其他学生而言，不仅不能起到复习巩固的目的，反而使他们无所适从，不仅毫无上课的兴趣，反而会对化学产生畏惧乃至厌学的心理。

兴趣是学生最好的老师，初三化学的首要任务就在于培养学生学习化学的兴趣，而不仅仅是传授学生更多的知识，教师应以积极主动的教学行为去影响学生和带动学生学习化学，由知识的传授者变为学生学习的促进者，重点培养学生积极主动的学习态度和学习兴趣。虽然复习课的内容没有教学新课内容那样具有新鲜感和神秘感，但是教师如果改变复习方式，组织得当，完全可以把复习课上出新名堂，吸引住学生的注意力，起到培养学生学习兴趣的效果。

提问是检测和复习的最好方法之一，提问要在具有针对性的情况下进行，有关基础性内容的问题，要问那些基础薄弱的学生，即使他们仍然答不上来或答错了，教师的微笑和一句“请坐”，对学生仍然是一种鼓励。……