乘网络快车　创德育新径

刘　肖

面对改革开放带来的各种蜂拥而至的信息思想，德育工作者面临着巨大机遇和严峻挑战。网络新正以超乎想象的速度渗透到生活当中，尤其是青少年的学习工作乃至生活，以至于有人把现代小学生称为“e少年”。网络德育以其独特的优势应运而生。作为一名德育工作者，探寻德育工作新途径和新方法，优化德育实效已是一个刻不容缓的课题。

一、网络德育的特征

网络德育作为学校德育的延伸。与现行德育相比，它有其自身的特点和发展规律，归纳起来最主要有以下几点：

1开放性。网络德育是一种真正开放式的德育。网络可以进行各种类型的信息服务，人们可以充分利用网络的开放性，加大对德育信息的开发，充实德育内容，建立学校、社会网上德育信息资料库，使学生能根据需要选择健康的精神食粮。

2交互性。交互性是网络德育的又一大特点，它分为实时交互和非实时交互，实时交互又分两种，即人——机——人交互、人——机交互。前者指人们通过多媒体网络进行的双向交流，后者则是德育管理者或教育者针对某一专题预先设计好问题与答案，当受教育者访问该专题时，由机器提问或解答，实现人机对话。而非实时交互是指人们通过E-mail、电子公告板等来相互传递信息。

3能动性。在网络上开展德育工作，受教育者是绝对自由的，他们可以根据自己的实际情况去选择自己想要感受的德育内容，而不是由教育者指定或强迫他们接受什么样的教育。……