班主任爱心“六议”

宋秀华

班主任的基本任务就是带好班级，教好学生，树立良好的班风、学风，使学生身心得到全面、健康的发展。

小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和帮助；当孩子们身上出现不足、学习成绩有波动时，班主任此时又是严师，不仅要指出不足，还要采用适当可行的教育方法使其尽早改正。

一、爱心浇灌，金石为开

一个班集体是由性格各异、身心素质参差不齐、家庭条件等方面都不尽相同的人员组成的大家庭。作为班主任，首先要深入地了解每个学生的喜、怒、哀、乐，对每个学生都要有善意的耐心、真诚的爱心和永久的恒心。

二、学会欣赏，懂得关爱

苏霍姆林斯基曾经说过：“让每个学生都抬起头来走路”。这就是要使每个人都看到自身的力量、价值，对未来都充满希望和信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，学困生往往最缺乏这种心理。作为班主任老师要细心地观察，善于发现学生身上的“闪光点”，哪怕是一点苗头，也应加以表扬，倍加爱抚和扶植，精心地为他们搭建成长的舞台，让每个学生蕴藏着的聪明才智都得以充分发挥，让每个学生埋藏于心底的渴求上进的火花都能熊熊燃烧。

三、平等信任，博爱对待

当代心理学研究指出：用爱心温暖学生是教育的基础，是教师工作的前提。一位合格的教师经验纵有千万条，热爱学生是第一条。爱是一种巨大的教育力量，“亲其师而信其道”。……