语文课堂中的“合作交流”

王艳秀

新一轮基础教育课程改革的主要目标之一是：改变原阿的单一接受式学习模式，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。合作学习正是符合改革的一种新型的学习方式，它能充分调动学生学习的主观积极性，有助于激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力；同时有助于培养学生的团体合作精神，增强集体荣誉感，形成健康的竞争意识，增进友谊，促进学生生动活泼、主动全面地发展。在语文果堂中怎样实施合作交流，让学生在合作中深入探索，创造性地解决问题，让学生体验成就感，激发学生的学习兴趣。对尊重学生个性、挖掘个人的内在潜能、培养合作精冲、提高综合素质有着重要的意义。那么，在语义教学实践中如何实施合作学习呢?

一、合作学习应采取合理的分组方法

分组是合作学习的第一步，关系到学生学习的进程和效果。只有遵循章法、科学分组，方能养成学生良好的学习习惯。比如：根据座位分组，以任务为中心分组。无论哪种分组法都要尊重学生的自主权，充分发挥学生学习的主动性，激发学生的创造力，让学生体会到学习的乐趣，还能领略到成功的喜悦。

二、合作学习应采取多种形式

游戏竞赛式合作小组之间采取游戏竞赛形式，适用于各种难度不大的探索性学习，用积分的方法进行评比。在抢答过程中，学生根据要求思索、探寻、比较，得出正确答案。这样既调动了学生学习古诗词的积极性，陶冶了学生的情操，又培养了学生团结合作的精神。……