关于化学教学中实验教学的一点思考

张玉玲

化学是一门以实验为基础的学科,化学中的绝大多数知识都是前人从实验中得出的。另外,近几年的高考理综卷中,高考化学实验部分赋值高(约20%)。再有,现在的素质教育更是把培养和提高学生的实验能力作为科学教育的重要目标。因此,在教学中如何将实验教学过程设计成为一个愉快的学习过程,从而提高学生的实验兴趣和实验能力,提高学生学习化学的热情,显得尤为重要。

一、妨碍学生学习化学实验兴趣的原因分析

学习兴趣是指学生对探究某种事物或掌握某些知识和技能的欲望。它应该是学习活动中影响力最大的因素,将直接影响学生对知识的掌握情况。如果一个人对某项学习产生了兴趣,就会表现出一种特殊的感情,学习起来就会乐此不疲。实验教学作为化学教学的重要内容,目的是通过实验教学让学生体验化学的奥秘,增加对知识的感性认识,亲自体验学习中的探究过程,变被动接受知识的过程为主动探究知识的发现过程,提高学生学习化学的兴趣,增强学习化学的信心。但目前化学教学中实验教学的贯彻与落实也存在一些不容忽视的问题,妨碍了学生对化学学习兴趣的发展,主要表现在以下几个方面:

1.教师不重视,学生不用心,导致分组实验流于形式

现在有些学校根本就没有固定的实验教师,往往是由任课教师兼任,这样就导致教师没有充分的时间去准备实验用品,很多时候是用上一轮学生用过的一些药品,而这些药品有很多已被污染了,现象当然也不会很理想。……