高职电工电子实验教学现状及设想

摘要:高职教育的培养目标与传统的实验教学存在着矛盾。本文结合我校的实际,对电工电子实验教学从教材、设备资源及教学方法上进行了积极的探讨。

关键词:教材建设 实验教学 开放实验室

电工电子技术是高职院校中一年级的必修课,而实验课教学是培养人才能力中不可缺少的一个重要的教学环节,其教学效果直接影响到培养人才的质量。

师资、教材和实验室是高职院校中的三大支柱之一。实验教学改革是学校教学改革的重要组成部分,在电工电子技术教学中,实验是重要的教学环节之一。面向21世纪的高职教育,应重视培养具有基础扎实、知识面广、能力强、素质高的应用性人才。而实验课作为提高学生分析问题、解决问题的实践能力,培养学生的创造性思维能力的手段,应受到关注。

目前,我校电工电子实验教学是在实验室开展,电工实验室有两个,一个是上世纪90年代的设备,一个是新引进的国内较为先进的电工电子实验设备,大规模的实验能力已经具备。长期以来由于存在着重理论轻实践的倾向,实验课处于理论课的从属地位, 实验设备陈旧,实验内容老化等问题愈来愈突出,其改革势在必行。如今其电工实验教学的模式是:学生在规定的时间内,根据实验指导书上规定的实验步骤和方法,采用常规的元器件进行硬件连线测试,其中大多采用面包板,构建实验线路,有的甚至采用已经连好的实验线路(组件),学生连接线机会都没有了。……