改进地理教学方法，向４５分钟要效率

张荣能

随着当前社会、学校、学生都逐渐重视地理课及高考3+X的政策出台,地理教师怎样做才能更好地巩固地理教学的阵地,提高学生的地理素质,这是摆在我们地理教育工作者面前不可回避的重要课题。要解决好这个问题,我个人的体会就是“改进地理教学方法,向45分钟要效率”。

一、充分发挥教师在教学中的主导作用,培养学生学习地理的兴趣

上好一节地理课,需要教师付出许多辛勤的劳动,包括正确的理解,熟悉教材,编写教案,突出重点,分散难点,做周密细致的组织安排等等。但真正要让老师教得心情舒畅、得心应手,学生听得津津有味、乐学爱学,还必须培养学生的创新精神和实践能力,激发学生的学习兴趣,使课堂气氛轻松和谐。

为了不使学生盲目、被动地学习地理课,我认为,教师首先要上好序言课。许多有经验的教师都十分重视序言课,因为“好的开端是成功的一半”。开学第一节课,运用丰富、生动、有力的实例说明地理学科所要学习的内容,在学习方法上既介绍地理学科的特点和历届优秀学生的学习经验,又提出一些具体要求,从而保证往后教学工作的顺利进行。

譬如在初一地理的序言中,我引用钱学森“建设有中国特色的社会主义需要有一门新的科学技术大部门,那就是地理科学”的论断,结合地理科学发展的现状向学生介绍:“地理科学在社会主义现代化建设中,已成为国土资源调查、国土整治、资源开发、城……