教师应加强教学反思

张成刚

教学反思是教师从事教学研究的基本手段。叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为:教师的成长=经验+反思。可见教学反思是提高教师素养的重要渠道。好的教学反思是对自己教学思想的深入剖析,是对自己教学行为的审视和修正,是对所获经验的加工和提炼,也是教师发现困惑,总结经验,超越自我,获得更加理性和睿智力量的必由之路,更是教师教育思想日渐成熟,教学实践日臻完善的迫切需要。

一、教学反思的内容

1.思考不足之处。课堂教学是教与学的双边活动,在教师与学生,学生与学生合作、对话、碰撞的课堂教学中往往会出现超出教师预设方案之处的“意外”。它随着教学环境、教学方法、学习主体、学习方式的变化而变化,根据教师不同的处理方法而呈现出不同的价值,从而影响学生知识的掌握,能力的发展及情感和价值观的培养。新课程下的教师不再是简单的“知识传递者”、“课堂主宰者”,而是学生发展的组织者,引导者,合作者。这就需要每一位教师具有更宽容的心胸接受失误,容纳不足,进一步把握其中的生成资源,通过回顾、梳理、分析、研究、修正和完善,将失误生成为成功,把不足转化为精彩,进一步增强教学的实效性,也为开创教学途径提供了帮助。

2.总结成功之举。精心准备的教学设计在实施过程中,面对禀赋不……