沿海经济较发达地区农村教育之我思

陆晓燕

【摘 要】 改革开放以来,沿海经济较发达地区的农村教育获得了长足的进展,但也面临着严峻的问题:学生学习兴趣不高;教师教学积极性欠佳等。面对种种问题,如何寻求对策?笔者从调整农村教育定位,动用乡镇社区扶持力度,改善乡村教师工作、生活待遇等方面进行了探讨。

【关键词】 农村教育 学生 教师 对策

发展农村教育,办好农村学校,是直接关系到广大农民切身利益,提高农民的劳动素质,促进传统农业向现代农业转变,从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在。是加强农村精神文明建设,提高农民思想道德水平,促进农村经济社会协调发展的一项重大举措。更是缩小城乡教育差别,构建和谐社会的重要环节。

“一张张纯朴可爱的脸上充满了求知的欲望;一颗颗宽广无私的胸膛跳动着青春的热情”!这是我对乡村教育最简单的想法,当一回《凤凰琴》中那样的乡村教师是我多年的夙愿!2007年的“双向交流”大潮让我有了印证这一切的机会。但一年过去了,我带着一种无奈与茫然踏上了归程,留下了几点感慨!

一、农村教育现状的喜和忧

当前,在构建和谐社会的号角下,党和政府给予了农村教育极大的重视和关怀,上至各种免费政策,下至各种实质性的城乡师资“双向交流”活动、重点高中招生名额分配等,农村教育获得了长足的进展,但随着财政体制与农村经济状况的变化,农村教育也面临着严峻的形势。笔者在一年的农村教学生涯中深刻体会到:假如这种状况不及时改变的话,不仅影响教育的普及与提高,更将影响社会的公正与稳定,乃至整个现代化事业的发展。……