加强心理健康教育　提高独立学院思想政治教育改革的实效性

孙露玉

摘要 近年来,高校极端事件的增加已不再仅仅是政治问题、思想道德问题,更多的是大学生心理健康出现问题。如何加强独立学院思想政治教育,是高校教育改革的一项重要任务。通过对目前独立学院思想政治教育和心理健康教育的现状及存在的问题进行分析,提出通过加强心理健康教育,提高独立学院思想政治教育改革的实效性的几点建议。

关键词 独立学院;思想政治教育;心理健康教育

中图分类号:G641 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)21-0083-02

Practicability of Promoting Ideological and Political Education Reform in Independent Colleges by Strengthening Psychological Health Education//Sun Luyu

Abstract The recent increase of extreme cases in college is more a psychological health problem than a political and ethical problem. How to strengthen ideological and political education in independent colleges is a significant task of education reform in higher education. This paper analyzes the status quo and existing problems in independent colleges in terms of ideological, political and psychological health education, and makes several proposals on practicability of promoting ideological and political education reform in independent colleges through strengthening psychological health education.

Key words independent college; ideological and political education; psychological health education

Authors address University of Electronic Science and Technology China Zhongshan Institute, Zhongshan, Guangdong, 528402, China

独立学院思想政治教育的目标是帮助学生形成成熟的政治观和健全的个性心理,帮助学生沿着社会主义方向健康成长。在我国高校大力倡导教育教学改革的背景下,独立学院要切实改革思想政治教育就应该重视心理健康教育,从大学生心理特征这一内在根源进行挖掘,使独立学院的思想政治教育能够真正深入到学生心理层面。

1 独立学院思想政治教育和心理健康教育的现状及存在的问题

新形势下,独立学院的思想政治教育虽历经改革和调整,但实效性不高,主要是由于在教育理念上忽略大学生的心理问题,没有把心理健康教育贯穿于思想政治教育、甚至全部教育教学活动的根本原则和教育理念之中。独立学院为了迎合市场需求,以培养应用型人才为己任,过分重视学生的专业技能,而忽视学生思想素质和心理素质的提高。其中,不少学生只重视英语、计算机等对就业有利的课程的学习,轻视公共课的学习,缺少对自身人格的塑造和人文精神的陶冶,缺乏对自己的准确认识和定位,更缺乏对他人和社会的关心。

另一方面,我国面向大学生的心理咨询工作正式发端于1985年北师大心理测量与服务中心的成立,随后,许多高校相继设立心理咨询机构。2003年3月颁布《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》,心理健康教育正式成为推进大学生素质教育的重要力量和途径。但长期以来,独立学院的心理健康教育存在“重诊治,轻预防”、把心理健康教育等同于德育、师资力量薄弱以及机制和经费无保障等问题[1]。

2 正确把握思想政治教育和心理建康教育的关系

思想政治教育是建构在人的基础上以解决人的思想和精神为本质的一种社会实践,属于最高层次的素质教育课,其内容体现着支配国家社会和政治生活的主流意识形态,旨在提高学生的政治素质和道德素质[2];而大学生心理健康教育在于培养大学生良好的心理品质和优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折等能力。两者有质的区别,却又密不可分。

2.1 人才培养目标的一致性思想政治教育的目的是培养大学生爱国主义的情感,良好的道德品质和遵纪守法的意识,使他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义理想信念;心理健康教育的目的是为了预防和矫正大学生的各种心理疾病和行为问题,促进其心理健康成长,二者的最终目的都是要把学生培养成“四有新人”和“全面发展的人”。

2.2 内容的交叉互补性思想政治教育侧重于人的思想层面,提高大学生的思想觉悟和道德品质;心理健康教育偏重于潜意识结构,所实施的内容弥补了忽视人的心理活动而单纯通过灌输说教来解决大学生思想问题的传统教育理念,影响着大学生的认识、情感、意志的全过程,引导他们保持健康的心理状态,为接受正确的思想教育创造良好的心理条件。

2.3 功能的互补性大学生某些思想道德问题的根源可能是心理障碍所致,同样,某些心理障碍问题也可能是思想道德问题引起的。思想政治教育是前提,心理健康教育是保证。

2.4 实施途径和方法的贯通性就目前来说,2种教育都很难仅仅通过课堂教学完成,而必须渗透进一切教学中,依靠全体教育者的共同参与。另外,还要通过加强校园文化建设,潜移默化地促成健康人格与道德行为的养成。

3 加强心理健康教育,推进思想政治教育改革

3.1 强化主体意识,加强队伍建设大学生、思想政治教育工作者和心理健康教育专职人员都要树立主体意识,形成主体认知:大学生要正视心理问题,思想政治工作者要接受心理健康知识和心理健康教育的系统培训,心理健康教育专职人员也必须具备思想政治工作的敏感性和经验,从事学生管理工作的教师要对大学生进行合理引导、正确看待、科学处理。

1)在新生入学时建立个人心理档案,通过讲授一些心理健康基础知识,让大学生形成自我调节的意识并学会自我调节;辅以科学、系统的模拟情境测试加以巩固,提高他们的应变能力和心理承受能力。

2)加强对思想政治教育工作者进行心理卫生知识培训,同时建立一支有一定专业水准的专职心理健康工作队伍[3]。有计划、有组织、有目的地加强对专、兼、聘职教师进行各种培训,以增强他们的责任感、服务意识和接受掌握新观念、新方法与技巧的自觉性,提高其专业知识、技能、业务水平和科研能力。

3.2 运用科学的教育策略和多样的教育手段

1)在思想政治教育课和心理健康教育课程的设置上,要坚持两者平衡,分别独立、系统地开设“大学生心理健康教育课程”和“两课”,并给予充分的学时来完成教学目标,真正突出德育课和心理健康教育课的地位和作用。在课堂教学中,应将两者的教学内容和教学目标相互结合在独立学院的人才培养方案之中,在内容上相互渗透。

2)思想政治教育工作者要深入到学生中去,通过谈心、咨询等活动,指导他们处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面碰到的问题。要从心理健康教育方面获取新的知识和方法,提高解决实际问题的能力,这助于学生的心理健康和顺利成长,同时也深化思想政治教育,并为学生接受思想政治教育创造良好的心理条件。

3)主动、公开、广泛地对学生进行心理健康教育,防患于未然。可以采用建立校园网络平台、小组讲座、党团活动等多种方式引导大学生重视心理问题,增强适应和抗压能力,提高心理素质。

3.3 拓宽教育平台,加强校园文化建设

1)帮助新生实现角色的转换,迅速适应大学的生活和学习环境,培养健康积极的心态,养成良好的生活和学习习惯,树立正确的世界观和人生观;大二期间,要正确地给予学生专业方向的引导,帮助学生培育完整的人格;大三期间,要帮助学生认清当前形势,合理地给予学生发展方向的指引;要主动帮助毕业生进行准确的自我定位,形成正确的价值观,积极为学生毕业、深造、就业服好务。其间,密切关注有家庭问题、经济困难和感情受挫的学生。

2)正确引导,扩大宣传。要充分利用校园广播、校刊校报、橱窗、板报等宣传媒体,特别要大力加强校园网络建设,建设心理健康教育网页和网站,开办网上心理健康咨询栏目,广泛宣传、大力普及心理健康知识,强化学生的参与意识,促使大学生身心全面发展。

3)加强第二课堂的建设。如举办学术讲座和专题讲座,组织开展各类文体活动、社团活动,帮助大学生陶冶情操,建立良好的人际关系,从而发现学生的个别差异,以开展形式多样的、针对性强的心理健康教育活动,包括社会实践与调查、学术交流、勤工俭学、科技服务等。

只有将思想政治教育与心理健康教育在教育内容和目标、教育方法和手段、教师队伍和信息资源等方面有机地结合起来,使思想政治教育成为心理健康教育的前提与指导,心理健康教育成为思想政治教育的保障和推手,才能使心理健康教育机制不断完善,思想政治教育效果得到实质性的提升,独立学院才能培养出真正高素质的应用型人才。

参考文献

[1]苑勇宽.高校心理健康教育存在的问题分析[J].教育与职业,2006(30)

[2]齐贵云.文化素质教育视野中的高职院校思想政治教育改革[J].经济与社会发展,2008(6)

[3]张美红.谈大学生心理健康工作中的几个问题[J].中国高教研究,2006(3)