以人为本　深化改革

李　一

内容摘要：抛弃我们固有的思想观念、经验和认识，放下架子，以一个初学者的身份来领悟新课标、新课改的精髓；完美的课堂应是教师“教学技术”与“教学艺术”的和谐统一；调动一切可调动的因素，充分利用孩子心理的積极层面。

关键词：以人为本 改革 艺术 技术

我校是一所寄宿式民办学校，办校十年来，我们经历了民校的成功与喜悦，也感受了民校的迷茫与痛苦。我们受其它学校课改的启迪也开始大胆尝试改革，摸索改革之路，短短一年的时间略有心得，疏薄浅显。

落实新课标，实施新课改，首先要领导班子转变思想观念，树立新理念，才能带出一支新型的教师队伍，抛弃我们固有的思想观念、经验和认识，放下架子，以一个初学者的身份来领悟新课标、新课改的精髓。其次进行教师培训，很多有工作经验的教师，已养成了独霸讲台的习惯，在课堂上刹不住车，兢兢业业，勤勤恳恳，九0后的孩子们张扬的个性，自我表现的天性被极大的扼制，他们很反感，因为教者抹杀了他们的自主能动性、创造性的成长和发挥。我们要给孩子们呼吸的空间、成长的土壤。教者的目的是让学生会学、让学生学会，教者不做全身是戏的演员，教者要做运筹帷幄的导演，胜券在握的指挥者。

备好课是上好课的基础，要求教师“备教材、备学生、备效果、备目标、备学法、备方向、备学具，”，我们称之为“七备”，其中重点强调“备学生、备学法”，因材施教，体现分层次教学，把“教师的教案”变为“学生的学案”。坚决杜绝照抄教案，只有教师本人认真、精心准备的教案，才是最适合本班学生学习的学案。每个学生、各个班级之间都存在着个体的差异，我们不能一概而论，而是要求一切从实际出发，从学生需要出发，以激发学生学习的兴趣、调动学生学习的主动性和积极性，让学生在学会知识的同时学会学习并且能提高手、眼、脑的能力，这样的教案才是最优秀的教案。

完美的课堂应是教师“教学技术”与“教学艺术”的和谐统一，技术是文化知识，艺术是如何将这些知识让学生掌握的手段和方法，即课堂教学的过程，我们之所以称之为“艺术”，是因为现在孩子们的学习需要教师哄着、吸引着才能乐学、好学、善学，这就需要老师艺术地设置教学过程和教学手段，调动一切可调动的因素，充分利用孩子心理的积极层面。课堂教学坚持“自主、合作、探究、紧张、快乐、励志”的“十二字方针”，要充分体现以学生为主体、老师为指导的理念，我们鼓励教师大胆采用多种形式和手段，比如：分组教学、小老师、即兴表演，歌唱……实践证明这些方法行之有效，同时要求老师“行动在课堂，效率在课堂”，即利用多种形式让学生动起来的同时，必须要有教学的效果，提高学生会学、学会的效率。我校的课堂教学模式强调三个环节：即“目标学习、展示交流，探究检测”。“目标学习”一是老师出示学习目标，学生自主解决问题，并找出规律和要点，二是在此基础上，同类的学习目标，老师正其方法，学生自主学习，重视过程，检测结果；“展示交流”课堂上学生展示各自的学习结果，重点是要说明原委、过程。讲其然并讲其所以然，重在过程；“探究检测”老师在整节课中始终保持引导者的角色，把握点拔的火候、时机和深度。三个环节穿插进行，不能孤立，老师要把握好环节的衔接，从而提高学习效率，以达到实现“三维目标”的目的。同时制定相应的评课标准，以评促改，以改促学。

注重加强老师之间的交流学习，主要手段是听课，老师之间互听推门课，听课是交流、是鼓励、是相互学习的最有效方法，通过交流互相取长补短，共进共荣。每周固定的业务活动时间，除学习好的经验之外，也把时间交给老师谈个人经验、工作心得，学习感受。在整个教师队伍中形成一种爱学习、讲团结、遵事实的良好氛围。

我校是一所寄宿式学校，多数学生是家长在外地工作或工作太忙而顾不上照顾的孩子，这样无形之中就增加了我们的工作量，如何“消费”学生的课余时间便成了我们除上课以外的又一个工作重点，我们遵循“不增负担、不感枯燥、增长知识、提高能力”的原则。我们开设了“家长课堂”，就是针对一些学困生，让他们享受像在家里受到家长辅导学习一样得到老师的呵护，既增进了师生友谊，又让学生学习上有所提高，“家长课堂”让入学成绩“个位数”的同学，通过半个学期的学习上升到中等甚至中等以上水平。，其它的同学可以自由到微机室、图书室查阅自己所需的资料，也可以参加诸如棋类、球类、健身操等的活动行列。诸如此类活动，都从不同侧面提升了学生学习的兴趣和提高手、脑、眼的能力，同时使思想素质水平也得到了升华。

我校自推行新课改工程以来，教师队伍的业务素质得到了提升，工作热情高涨，学生巩固率得到了一定的提高，十一个教学班，有五个班巩固率达到百分之百，其它六个班也都在百分之八十以上。展望明天我们充满了自信和希望，坚定课程改革理念不动摇，努力探求发展之路！