浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

赵慧卿

摘要:创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅 。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得愈来愈重要。

关键词:初中数学;创新能力;培养

创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅 , 如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。

因此,我们教育工作者在教育教学中要注重培养学生的创新精神,使学生获得终生受益的创新能力,如何在中学数学教学中有效地培养学生的创新精神,培养他们的创新能力呢?下面就这个问题,谈谈我的浅见。

一、构建创新的环境

一个人的创新能力当然有先天因素的影响,但这并不起决定的作用,必须经过后天的教育和实践。创新是非常珍贵的思维过程,同时创新能力又是非常脆弱的,它需要外界环境的小心呵护,否则,创新能力就会夭折,研究表明:人在轻松自由的心理状态下才有可能有丰富自由的想象,在压抑、紧张、恐惧的心理状态下很难有创新,因此建立一个自由、民主、和谐的教学环境,是确保学生有效学习进而形成创新能力的基础和保证要素。

每个学生都有一种充分发挥自己作用的内在需要,都渴望得到老师和同学的认可与尊重,创新能力的培养需要充分尊重学生在课堂上的民主自由权利,使学生的心理和情感不受来自外界权威的管束和压制。教师要通过恰当的教学组织形式,积极创设数学教学情境,激励学生打破自己的思维定势,发现问题,从独特的角度提出疑问,讨论问题、解决问题,鼓励学生进行批判性质疑。如果教师能够满足他们这些需要,就会给他们带来极大的信心和动力。反过来又推动学生积极地争取这种机会,从而更大地调动学生学习积极性,教师应多创造机会让学生展示才能,提供表现的机会。

教师应信任学生,这样可以培养起学生对自己能力的自信心,并使其心情愉快,如果教师对学生不信任,学生就不敢自己去承担任务,就会落伍。20世纪德国哲学家哈特曼说过信赖能产生创造力,信赖能改造人。

教师要尊重学生的思维,对学生出现的不会的问题或错误回答,教师不要上去就指责学生,甚至讽刺挖苦,而应积极引导。对于有不寻常思维的学生教师要尊重他们的思维,维护他们的“异想天开”和“与众不同”。即使学生有时的想法很幼稚或者是错误的也要认真对待,表明学生动了脑筋,因为他本身就蕴涵着创造的火花,教师要给予鼓励和表扬,这样就会带动更多的学生开动脑筋想问题,就会激发出更强烈的创造欲望。

教师要教育学生具有自己的思想。遇事、对人不随声附和、不人云亦云,要敢于说出自己的想法,其结果正确与否并不重要,关键在于想的意识和过程。

总之教师要构建平等自由、民主、信任、关爱、宽容、愉悦、和谐的教学环境,这是培养学生创新能力的前提。

二、教师要提高自身素质

培养学生的创新能力,教师必须更新观念,树立创新意识,认真学习现代教育理论,了解社会发展趋势,根据人才目标质量需求指导自己的教学工作。

教师要具有的良好的心理素质,坚强的意志和优良的品质,具备强烈的创新精神,使学生在潜移默化中受到教师的影响,培养其创新能力。

教师还应不断提高自身的教学能力,采取灵活多样的教学方法,具有灵活应变的能力,组织好课堂教学,还要具备非语言的能力:能唱、会画、善表演、能运用现代教育手段组织教学,从而激发学生学习兴趣,提高学生素质,培养学生的创新能力。

三、运用多媒体启发思维,激活潜能,培养学生的综合创新能力

多媒体技术容文字、图象、声音于一体,可以充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官,合理运用多媒体教学,能充分激发学生学习动机,活跃课堂学习气氛,提高学习效率,并且网络可以拓宽学生的知识面,运用多媒体可化无形于有形,化抽象为形象,从而丰富学生的想象力和创新思维。

四、鼓励学生展开想象,活跃创新思维

爱因斯坦说过:“知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉。”

课堂教学中,学生创新精神与创新能力的培养,离不开教师的引导。针对数学学科教材特点,在培养学生创新思维的过程中要注意授予学生发现、创造的一般方略。有针对性地训练学生分析、比较、综合、抽象概括的能力,如概念教学授予抽象概括法,应用题侧重于分析、综合法等等,这是促进学生创造性思维发展的核心内容。导之以常用的几种数学思维方法,开拓学生创造性思维的门径。在引导学生自主学习,独立尝试过程中,使其逐渐掌握假设、迁移、归纳等重要的数学思想方法 ,为创造性思维的发展提供方法保证。

创新,既需要智力的积极参与,更离不开教师情感的支持。教师是保护学生创新能力发展的“监护人”。因此,在数学课堂教学中,要注重对学生创新情感的培养。学生创新意识的培养并非一日之功,需要教师按时把学生创新能力的培养具体落实到课堂教学的每一个环节,持之以恒。只有寓创新教育于教育教学之中,才能为祖国培育出更多的高素质人才。