让学生的思维走出“枷锁”的束缚

杨铁链

摘要：解放学生的思想，使学生走出思维“枷锁”的束缚，同时让学生通过探究式、课内课外相结合等方式“动”起来，培养学生的创造性思维，增强学生的實践能力，以适应时代的节拍，更好的服务于社会，服务于祖国!

关键词：解放思维推行课改计划研究性学习初中思想政治教育

传统的教学以“灌输式”为主导，使学生们养成了守株待兔的习惯——老师讲多少知识，学生接收多少，老师不讲的就对其置之不理，知识学习书本上的，而课外知识一问三不知，真可谓是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的秀才啊。更可悲的是这种只是一味灌输的教育。会在不知不觉中给学生的思维戴上“枷锁”。枷锁戴的时间久了，学生的创造性思维自然而然消退甚至消失，试问一下，在如此高科技迅猛发展的今天，这样的学生还能称为“祖国的栋梁”吗?回答当然是否定的!那么，到底该如何改变这种教育模式呢?从我多年的教学经验及近年来的极力推行的课改计划中，我发现只有让学生的思维从“枷锁”中解放出来，课堂气氛也就会活跃起来，学生们学习的劲头也就大了!看着一天天“动”起来的学生们，我喜不自禁，也对未来的他们充满了希望：待到“冲天香阵透长安”时，我的学生们一定能“满城尽带黄金甲”!

我是一位酷爱读书热爱教书的初中思想政治教师，由于认为“满堂灌”的教学模式，一方面会使学生的思维受到限制，同时创造性或者独特性的见解也……