门锁事件

梁九红

眼前的一幕让我很震惊：全班学生都站在走廊上，望着班级紧闭的门议论纷纷。

“发生什么事了?为什么不进教室?”“门锁被胶水堵死了，打不开。”负责开门的王荻马上回答。“班长呢?班长哪去了?”我不由得有些恼火。“他去找你了。”“这到底是怎么回事?”“我们也不知道啊。从食堂吃饭回来就发现门锁被堵上了。”……

救急的辦法，就是把班级的后门打开。而班级的后门，平时为了方便管理，基本都不开。等我把后门钥匙找到，再把门打开，时间已经过去十分钟了。

同学们已经坐好。望着他们表情各异的脸，真想大发雷霆之怒，把害群之马揪出来，狠狠地“教育”一番。但这个念头刚一闪现，便被我内心的另一个声音制止了：“遇事要冷静，千万不可冲动!”是啊，我一直认为遇事冷静是一种心态和修养，是教师必备的良好的心理素质。我深知，班主任情绪的失控，将直接导致教育的低效甚至失败。

深深地吸了一口气，我平静地说：“今天的门锁事件让我很意外。我希望做错事的同学能够自己承认错误，给我一个理由。”说完，我就回办公室去了，给自己一点时间，梳理一下杂乱的思绪，也给“肇事”者一点时间，让他反思一下自己的行为。

高一(2)班是我送走了一个毕业班之后接手的新班，班级有一半的学生是住宿生。由于刚从初中升入高中，这些住宿生又大多是第一次离开家的港湾，第一次离开父母呵护的羽翼，所以，他们不但不会照顾自己，而且好的生活习惯也没有养成。开学一个多月了，有几个住宿生还是喜欢睡懒觉，总是吃不到早饭，甚至连晨读都迟到。为了培养他们良好的作息习惯，我要求住宿的学生必须六点之前到班级，然后由我带领他们进行十五分钟的晨练和十五分钟的英语听力练习。六点半，准时到食堂就餐。七点回班级进行学校的统一晨读。

我想，一定是这件事让某个懒家伙反感了，就用堵门锁的办法来发泄心中的不满。我基本上知道这件事是谁的“杰作”了。结果，一上午过去了，做错事的同

学并没来找我，倒是有班委和同学来反映了一些情况。这些情况，证实了我的推测。下午班会课，我说了这样一番话：“犯了错并不可怕，可怕的是不敢正视自己的错误。我知道这位同学有顾虑，但我可以向全班同学承诺，只要你知道自己错了，我决不再追究，更不会把事情上报给学校。我只是不想在带你们的三年中留下任何遗憾，只希望所有的同学都能给我留下美好的回忆。”

我以为事情就这样过去了。没想到，第二天当我来到班级时，却发现在讲台的左上角放着一把新门锁。这锁正静静地躺在那里怯怯地看着我。

我知道，这位同学已经知道自己错了，而且在用行动弥补着自己的过错。知错能改，善莫大蔫。教育的目的达到了最好的效果，我已经没有必要再让那位同学站出来承认错误了。

实际，每个人的心都是上了锁的大门，任何再粗的铁棒也是撬不开的，只有宽容和理解，才是最好的钥匙，才可以轻而易举地打开他们的心锁，打开他们的心扉，走进他们的内心。

(作者单位：黑龙江省依兰县达连河镇高级中学)