高校辅导员的文化素质

岳　蓉

[摘要]随着社会的进步,人类已从农业经济时代,工业经济时代发展到今天的知识经济时代。社会日新月异的发展,社会对高等教育提出了更深的要求,这样就给辅导员赋予了更为艰巨而富有挑战性的使命,使学校辅导员必须提高自身的文化素质,以适应社会发展的需要。

[关键词]辅导员;文化素质;新思路;创新

随着社会的进步,人类已从农业经济时代,工业经济时代发展到今天的知识经济时代。社会日新月异的发展,社会对高等教育提出了更深的要求,这样就给辅导员赋予了更为艰巨而富有挑战性的使命,使学校辅导员必须提高自身的文化素质,以适应社会发展的需要。因此,各个行业,不同领域,都面临着知识经济的严峻挑战。 高等教育也不例外。 辅导员亦是如此。

一、 提高辅导员队伍的有效途径

1、注重学习,提高素质。 随着社会的发展和进步,辅导员工作越显重要,已经成为学校学生思想政治工作的重要组成部分。为了适应当前的社会发展,他们应该不断提高自己的思想理论水平和科学文化素质。只有这样,才能适应社会的需要和发展。近来年,各学校也开始重视辅导员队伍建设,使其能够适应学校的发展,可见,辅导员文化素质的高低影响着高校人才的培养。反之,其负面作用是不可估量的。据此可见,辅导员若能主动加强文化学习,提高自身文化素质,使其自身的知识涵养、理论素养及工作能力等适应社会发展的需要。

2、大胆实践,勇于创新。 无论我们的学校里学到再多的知识,其最终还是要把我们所学到的理论知识运用到实际工作中去,这就要求我们在平时的学习中,不要光死读书,要积极主动地把所消化的书本运用到实际生活中。大胆探索,实践的过程中,我们应大力提倡创新。作为一名当代的知识分子,我们怎么样才能做到呢?只有大胆实践与创新,改革当前思想政治工作中一些不符合时代的东西,并且不断赋予其符合新时代的要求,不断改革思想政治工作的培养方法,使该项工作从根本上改变传统的教育方式。这就要求我们不光能够把所学的知识运用到我们的工作中,而且要在实际生活中不断总结经验和教训,不断实践地勇于创新。因此,在当前的大环境下,我们不仅要掌握学生发展的规律,还要更新教育教学管理模式、学生工作的方式、学生工作的途径及其自身的文化素质及能力等方面。由此可见,无论作为教师,还是作为辅导员,都应该积极贯彻“从实践中来,到实践中去”的理论内涵,并不断注意分析新事物、新情况,从而为我们更好地解决实际工作中遇到的新问题。

3、善于观察分析,不断总结提高。 学生工作千头万绪,琐事较多。 特别是在新形势下,高等教育改革不断深入,学生思想受多种社会环境的冲击,变化很快,波动很大。 作好一名学校辅导员,应该清醒地认识到学生个性的多样性发展。在社会实践中,根据实际情况应该不断地总结经验和教训,在教学工作中抓住重点和难点,只有如此,才能因材施教地培养好学生。

二、辅导员对大学生优良性格培养的新思路

要培养大学生形成与知识经济时代相适应的优良性格,并不是一朝一夕的事情。 性格培养是一项复杂的、巨大的教育系统工程,他需要依靠学校、社会、家庭等多方面的共同努力,通过各种科学有效的手段,对大学生进行全面、深入、潜移默化的教育和影响。 作为辅导员应该主要进行以下几方面的工作:

1、改革现有教育管理体制的进程,坚持以人为本。 知识经济是以人的知识为基础的经济,这种经济是以智力资源和无形资产为第一要素,以高技术产业为支柱,以高技术产品和信息生产的新知识为主要消费对象。随着高等教育日益受到全社会的重视,高校的产品——大学生,其人才培养质量也日益为全社会所关注。

为此我们要坚持以人为本,树立为学生服务的意识,把培养、尊重与关注人才的面放宽,如把对学习成绩好的学生关注转移到对学生拼搏奋斗、勇于创新上去;把以考试的方式束缚学生在接受现有知识上面转移到传授学习方法与研究方法上去;把以知识传授为主转移到以技能培养为主上来。 要注重培养学生创造的能力,学为了用,学为了创造。 这样,促进学生在全新的社会发展和教育氛围中,发扬优良品质,形成优良性格。

2、大力加强校园文化建设,努力提高思想文化素质。 高等学校的学风、校风、班风和学术思想、民主意识等观念的东西是校园文化的核心,也是学校育人环境的重要组成部分,对大学生主要发挥着启迪、陶冶、潜移默化的作用。 因而,在校园文化建设方面,提倡爱国主义、集体主义和社会主义,强调社会公德、职业道德、家庭美德,强化民主意识、法制意识、创新意识,注重传统文化熏陶和个性培养,营造浓厚的校园文化氛围,塑造大学生良好的性格品质,提高综合素质,具有重要意义。

3、注重学生智能教育,培养创新人才。故唯有继续教育和终身教育才能使人类知识不断补充、更新和提高知识、技能。 而所谓通才教育是指培养全面发展的人才。 这些都是面向知识经济时代的教育改革。 辅导员如果不了解这些教育改革动向,不清楚这些教育的内涵,则在日常的思想政治工作和教育管理工作中很难贯穿这些教育思想。 这样,极有可能使培养的人才难以适应知识经济社会发展的需要。

在提高对创新人才培养工作认识的同时,还必须根据高等院校的实际情况,采取切实可行的措施,有力有序有效地推动创新人才的培养。 在这些措施中,无论是强化创新意识的教育,强化创新思维的训练,还是强化创新能力的培养,都离不开强化教师的“导创”作用的发挥。

4、树立典型,发挥榜样的带动作用。大学生可塑性强,对生活周围的人或事物,他们总是作为一种参照物,进行比较性学习和吸纳,尤其是心中崇拜和喜欢的人物,是他们学习和成长的榜样。 我们一方面通过大力宣传伟人、名人、科学家的成长历程;一方面在校园内树立先进典型,包括教师、干部、工人和学生,主要宣传他们优秀的品质和先进的事迹;同时,我们还要充分发挥教职员工以身作则、为人师表的带动作用,形成一种影响大学生认知和行为、具有直接效仿作用的榜样力量,以促进和引导大学生优良性格品质的形成。

5、促进大学生在社会实践中良好性格的养成。因而,社会实践在大学生的性格形成中具有决定性的作用。 如贫困学生参加打扫厕所,他认为主要目的不在于每个月的工钱,更重要的是磨练自己吃苦耐劳的性格。 学生参加校园文化活动和社会实践的过程,就是一个自我评价、自我教育、自我提高的过程。 我们必须着眼于培养学生良好的性格品质,引导学生积极参加各种社会实践活动,使他们在社会活动中去锤炼、完善和形成自己良好的性格品质。

由此可见,随着社会的不断变化,学校辅导员工作扮演着越来越重要的角色。这就要求我们辅导员能尽快转变传统思想观念,更新的思想教育新认识,转换导向角色,注重自身知识的学习,提高自身素质,大胆探索新形势下的工作方式及方法,创造性地进行工作。

作者简介:岳蓉,湖南女子职业大学艺术设计系教师。