在政治课中运用邮票进行教学的点滴感受

卢　红

当前,我国教育体制改革和基础教育课程改革正在大力推进,改革强调学生要积极主动参与到教学中来,并着重培养学生分析问题和解决问题的能力。教师应因地制宜整合各种思想政治课程资源,实现课程目标,提高教学效果。邮票素有“国家名片”之称。世界各国都把本国的政治、经济、科学、文化、历史、地理等方面最具代表性、最引以为骄傲的内容反映在邮票上,把邮票作为对外宣传的"窗口"。在政治课教学中运用邮票,以其直观、生动、形象等优势在教育教学领域发挥了独特作用,促进了教学活动的优化,提高了教学效率,提高了学生学习的积极性和主动性。突出表现在以下几个方面:

一、 更新教学观念,提高教学效果

中学思想政治课,既要向学生传授马列主义经济学、哲学、政治学理论常识,让学生了解国家的大政方针政策,同时又承担着对广大青少年学生进行思想品德教育的任务。传统的课堂上,广大教师运用多种教学手段努力探索、追求好的教学效果,但课堂往往还是成了抽象的理论课,内容显得枯燥和空洞。学生感到乏味,学习兴趣不大、参与意识不强,积极性和主动性得不到有效调动,教学效果也就大打折扣。

政治课教学必须把抽象的内容具体化,从而使学生加深对知识的理解和掌握,并能运用所学知识去分析一些现实问题,提高分析问题和解决问题的能力。在政治课教学中运用邮票能实现文字、图案等各种信息的交互传递,从而把思想政治课的抽象理论生动化、形象化、具体化,这就充分激发了学生的学习兴趣,促使学生集中学习的注意力,调动了他们学习的积极性和主动性。……