浅谈素质教育下的英语朗读

李 景

摘要:英语朗读在英语学习中尤为重要。针对学生朗读能力差的现象,本文着重阐述了如何提高朗读的措施和方法。

关键词:朗读;语音语调;语言;训练

英语朗读教学,既是传统的,又是新兴的;既是语感的,又是技能的;既是文学的,又是审美的。

随着中学英语教学改革宏观背景的改变,即实施素质教育,对课程改革、教材改革、教法改革提出了强烈的要求,朗读已成为中学阶段英语教学的重点。但在实际教学中,朗读教学还存在着一定的问题。许多学生学习英语时害怕朗读,不是将简单的一句话读得支离破碎,就是声音极低让人无法听清。而且考试时不考朗读,学生便以为朗读不重要,轻易地就放弃了,从而导致学生的朗读能力差。因此英语教师应该帮助学生改变这种心态。

一、激发学生朗读兴趣

兴趣是最好的老师。针对不同的学生,采用不同的激励方法。如初中学生好奇心强、爱表现,可以选那些学得好、朗读准确的学生当 “小老师”,在早读或课外时间领读课文,并对进步快的学生给予奖励,激发他们学习的积极性。

二、及时鼓励,增强信心

教师要及时地肯定和表扬学生的点滴进步,激发学生开口朗读的勇气。学生不敢开口大声读,很大程度上是怕万一没读好而被嘲笑。因此,教师应注意及时鼓励学生大胆朗读,增强学生的自信心。

三、开展活动,进行朗读训练

开展活动,能迅速有效地形成语感。在活动中,最好采取“限时法”实现目标,要求学生做到最快速、最大声、最清晰。……