让科学探究在物理教学中充满生机

谢新茶

摘要:《物理课程标准》中指出科学探究既是学习目标,又是重要的学习方式之一,是新课程的亮点,也是教学的难点。如何让科学探究在物理教学中充满生机,这就需要教师正确理解科学探究的意义,更新教学观念,走出科学探究学习的认识误区,提出有价值的探究问题,变验证性实验为探究实验,培养学生主动获取知识和探究的能力,开放实验室,为科学探究创设条件。

关键词:科学探究;教学观念;探究能力;探究实验

《物理课程标准》已将科学探究列入内容标准,并指出科学探究既是学习目标,又是重要的学习方式之一,可见科学探究在新课程教学中是一个非常重要的课题。科学探究在物理课程中不断受到重视和推行,有力地促进了学生科学素养的培养。如何让科学探究在物理教学中充满生机,我认为要做到以下几个方面:

一、正确理解科学探究的意义,更新教学观念,走出科学探究学习的认识误区

科学探究是学生在物理课程和现实生活的情景中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。新课程虽然实施几年了,但是传统的“教师为中心”的思想观念在一些教师的心中一直未能消除,他们习惯于传统的教学方式,传统教学中对知识掌握的要求已超过了现行的《课标》的要求,这种过分重视知识传承而忽略过程方法、情感态度价值观的做法严重束缚了学生科学素养的形成。……