关于提升幼师生美术创新能力的思考

周丽明

摘要:本文针对我国幼师美术教育中学生创新能力缺失的现状,从家庭、学校、社会、教育体制和课程设置等五个方面对其中的原因进行了深层次的分析,并结合美术教学的实际,提出提升幼师生美术创新能力的解决措施。

关键词:美术教育;美术课堂;创新能力

一、幼师生美术创新能力缺失的现状

美术教育应该选择性地利用知识点进行教学,开发幼儿思维的训练,作用于幼儿美术教育活动,并且着重幼师生在学习方法、自学习惯和自我发展能力的养成,致力于培养具备创新素质、能学以致用的应用型人才。但目前在美术教育中,教师存在重知识技能传授,轻情感、个性培养的倾向,并且教学观念传统,教学方式为命令式、灌输式,剥夺了学生亲身体验的机会,使得学生的能力、个性发展受阻,学生的自立性、能动性、创造性不能很好地发展。另外,在教育体制及课程设置方面也存在不科学、社会审美偏差及社会公共文化资源建设的滞后等现象。

例如,在美术教学中,经常出现这样的现象:学生的作业与教师提供参考的素材、范画没多大区别,甚至出现抄袭;命题画作业内容单一空洞,作业雷同,形象千篇一律,缺乏活力;对作品评价表面化,美术语言苍白无力,说不出自己对作品独特的审美感受;收集的手工制作材料和素材缺乏特色,等等。这些现象说明学生懒动脑、动口、动手,他们缺乏想象和联想、创造思维疲乏和创新能力低下,这些因素导致了幼师生美术创新能力缺失。……