关于环境卫生学综合实验教学改革的探索

王玉邦，陈国青，陈宇炼，张 绮

南京医科大学公共卫生学院，南京 210029

环境卫生学是预防医学的重要分支，环境卫生学实验是环境卫生学课程的重要组成部分［1］。传统的环境卫生学实验课一般采用的是单一的、分散的、验证性的实验。教学方法采用单向传输模式，忽视对学生创新能力的培养［2］，对即将生产实习和走上社会的学生来说，简单而缺乏创造性，不利于分析问题、解决问题能力的培养，更不利于创新能力的培养［3］。为克服传统环境卫生学实验课教学存在的弊端，我们对该课程进行了改革。

改革的基本思路是将原先单一的、分散的、验证性的实验进行有机整合，通过小课题专题调查的形式将理论教学、实验教学与实际工作相结合，使学生在实验中加深对理论知识的理解，提高分析问题与解决问题的能力，培养学生的创新意识。通过几年的实践，取得了较好的效果。

1 改革的思路与实践

实验教学是学生在特定的环境中，在教师的指导下完成教学目标的过程，相对于理论教学更具有直观性、实践性、综合性和创造性［4］。为此，改革中，在发挥教师指导作用的同时，让学生积极参与到实验设计中去，以突出学生的主体作用。在整个实验过程中，教师的地位由知识的传授者，成为教学活动的指导者，学生则起到主导的作用［2］。针对现实环境卫生学问题，以相应的专题调查为主线，在保证实验内容完整的同时，将相关的实验内容进行整合，摒弃一些实际工作中已很少使用的实验方法，所采用的实验方法、实验仪器尽量与实际工作相适应。……