老子的教育思想探析

秦莉红

（四川中医药高等专科学校，四川 绵阳 621000）

老子的教育思想探析

秦莉红

（四川中医药高等专科学校，四川 绵阳 621000）

老子的教育思想与现代教育理念有许多相通之处，值得我们深入挖掘。老子的教育思想以“道”为核心理念。他认为，教育的目的是培养“圣人”，教育的对象是“央道”之人，教育的方法是“不言之教”，教育的内容是“道常无为”，教育的作用是“复归于朴”。

老子；教育思想；复归于朴；不言之教；道法自然

老子是中国历史上最早的私人讲学者之一，老子设教讲学，传授生徒，宣扬自己的学说。《庄子·庚桑楚》记载：“老聃之役，有庚桑楚者，偏得老聃之道。”《庄子·则阳》记载：“柏矩学于老聃”。老子在教学实践中积累了丰富的教育思想。他的教育思想以“道”为中心，主张“自然”、“无为”、“不言之教”。这些教育思想在《老子》中有深入的论述。

一、老子教育思想的理论基础

老子首先是作为一个哲学家存在的，他构建了一个充满辩证法思想的崇尚自然的哲学体系。在这一体系中，“道”是核心范畴，他的整个思想系统都是围绕“道”展开的。

（一）“道”：“道法自然”

1．“道”的含义

老子的“道”就是天下万物的最初本原，万物都为“道”所生。他说：“有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天下母。吾不知其名，强字之曰道，强为之名曰大。”老子的“道”，与儒家不同，在自然与社会的关系问题上，儒家重人道，而老子则讲天道，并把天道和人道对立起来，认为天道是对人道的否定，反之亦然。“道”是最高的实体范畴、万物的总根源、人类社会生活必须遵循的总规律。……