《科学》课堂教学中学生参与意识的培养

邵建军 浙江省永嘉县花坦乡中学

王剑锋 包头铁道职业技术学院机械教研室，包头014040

《科学》课堂教学中学生参与意识的培养

邵建军 浙江省永嘉县花坦乡中学

在科学课堂教学中如何培养学生的参与意识，让学生自主地参与到科学探究的过程，关系到科学教学的成败。本文从课堂环境、教学方法、学习方法、及教师角色的转换等方面来探究如何培养学生的参与意识，论述了怎样创设宽松、和谐、民主、平等的课堂环境和创设问题情境，通过学生小组合作、讨论交流，开展科学探究活动及新课程中通过教师角色的转换等方面来培养学生的参与意识。

科学课堂；学生；参与意识；探究

现代教育的基本特征是强调个体的全面发展或者说个性发展。而科学课程的核心理念就是全面提高每一个学生的科学素养，使每一个学生学习科学的潜能都能得到充分发展，因此教师在教育观念上应该树立正确的“学生观”。充分尊重学生的个体和个体发展的需要,强化学生是学习的主体。学习是学生个体发展的需要,引导学生主动参与学习的全过程, 促进他们知识能力在参与的过程中得到全面提高。因此，在科学教学中，我们应该尽量淡化单纯的知识传授，更不要急于让学生获得结论，而应该把教学的重点放在培养他们良好的参与意识和能力方面。

一、转变教育观念，建立民主、和谐的师生关系

面对素质教育的要求，教师的首要任务就是转变观念，建立民主和谐的师生关系。……