妙手丹青绘美景——景物描写技法刍议

安徽 谢建武

多年来，中考作文一直以记叙文为主，而我们知道，记叙文要用叙述和描写两种表达方式，可很多考生作文只会叙述，不会描写，结果作文干巴无味，好似流水账。可见，描写手法在中学生作文中的重要性。其中，景物描写尤其要引起我们的重视，在中考作文中有一段出色的景物描写，好似在少女颈上围上一条粉红的纱巾，文章立刻青春洋溢，神采飞扬。下面介绍几种常用的景物描写技法，供参考。

一、五官开放，多兵种作战，绘形绘色绘质绘声绘味

全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》阶段目标中规定：7～9年级写作要能做到“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”大自然本是丰富多彩的，我们要把它淋漓尽致地描述出来，只能用丰富多彩的手法去再现它，在这方面文学大家朱自清的《春》给了我们很好的示范：

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”

在这一段“春风图”中，朱先生运用娴熟的“五官开放”手法，把看不见摸不着的春风写得看得见——“泥土、青草、花、鸟儿、巢、繁花嫩叶……（视觉）；摸得着——“像母亲的手抚摸着你（触觉）”；听得见——“唱出婉转的曲子……嘹亮地响着……（听觉）”；