放眼课外语文教育 营造母语学习氛围——从城乡语文教育的差距看课外语文教育

赵惠芹(安徽省芜湖市第四十一中学)

随着城市化进程的加快,农村经济得到迅速发展,逐渐和市区接轨,但教育方面却存在很多差异。特别在语文教育上,差距表现尤为明显。

翻看升入市示范高级中学学生的成绩,我们不难发现这种差距的所在:升入示范高中的农村同学的语文分数多在 110分左右,而市区学生升高中的语文分数大多在 120到130分。如果翻看教研室统计的数据,更是令我们农村的语文教师汗颜:在一些作文竞赛中,获奖学生大多数是市区的学生,而乡镇中学的学生获奖的可谓寥寥无几。这是什么原因呢?

笔者一直在思索这个问题。如果说我们的学生笨,这是不符合事实的,就拿我们四十一中来说,在数理化的各项竞赛中,每年都有多人获得省市的奖项,而在历年的升学考试中,我们的数理化成绩也绝对不输市区学生。可是语文成绩为什么就不行呢?其实,知识是能力发展的基础,智力发展是在掌握知识的过程中进行的。阅读是吸取和掌握知识的重要途径,因此,阅读对智力发展具有促进作用。“读书可使人变得聪明”是有道理的。可是,在现实生活中,人们却看不到这一点,都急功近利,只看到眼前的那点分数。

大家都知道,语文有对学生进行文化知识教育的作用,任何一个学科都与语文有着不可分割的联系,不论是有关知识的传播、科学研究的过程,抑或是研究成果的表述,都必须借助语文这一表达形式,因此,各门学科内容的表达形式都同时是语文学习的凭借,而各门学科的知识也进入了语文学习的范围。……