聆听·感怀·倾吐——听音乐作文评改课教学初探

江苏 孔蕙萍

教学目标

1.拓宽想象的空间，百花齐放，让选题更有创意和个性。

2.旋律与情境交融，随文仿练，让细节更加完整和丰富。

3.关注个体间差异，多元合作，让习作评改充满人文性。

教学准备

1.将习作评改目标分别写在三张黑板纸上，供板书张贴用。

2.整理学生习作，依据“习作评改目标”将习作进行分类，对学生作文的优劣表现做到心中有数。

3.挑选佳作（全文的一篇，片断若干个），带有共性毛病的习作（一至两篇），用课件或小黑板的形式出示。

教学流程

一、谈话引路

这段时间以来，我们共同徜徉在音乐的海洋，聆听《二泉映月》，追寻阿炳的人生经历；漫步音乐之都，感受艺术的神圣魅力。上个星期，我们专门进行了音乐欣赏，并把对音乐的理解和感悟都写进了作文里。仔细拜读，真是精彩纷呈。这节课，我们将对大家的习作进行讲评。(板书：听音乐作文评改课)

二、榜上有名

1.目标①回顾上周的作文，还记得你写的是什么吗？

师：各抒己见，百花齐放，每个人眼中都有一幅独创的音乐天地。我们在选材上就应该做到：拓宽想象的空间。（贴板书：目标一、拓宽想象的空间）

2.目标②在构篇的过程中，你是怎样表达音乐和画面的？

师：要像《二泉映月》一课中描写的那样，有旋律、有情境，融情于乐、寓乐与境，而不是单纯地叙述画面或故事。（贴板书：目标二、旋律与情境交融）

3.目标③在你的习作中，你着重写到了什么？能说出其中一两个镜头吗？

师：还有大多数的同学，问题都出在这里，头脑里要出现特写镜头。……