颜元实学教育思想及其对当代职业教育的启示

张丹萍

（南京师范大学教育科学学院，江苏南京210097）

颜元实学教育思想及其对当代职业教育的启示

张丹萍

（南京师范大学教育科学学院，江苏南京210097）

颜元是明末清初的著名实学教育家、思想家，一生研习儒家经典，从事教育活动，提出了系统的经世致用、重实学、重习行的教育理论。颜元的这些见解在当时独放异彩，别具一格，对中国近代职业教育的产生和发展产生了一定影响。在当代，他所倡导的实学思想仍具有重要启示作用。

颜元；职业教育；启示

梁启超曾说：“有清一代学术，初期为程朱陆王之争，次期为汉宋之争，末期为新旧之争。期间有人焉，举朱陆汉宋诸派所凭借者一切摧陷廓清之，对于二千年来思想界，为极猛烈极诚挚的大革命运动。其所树的旗号曰‘复古’，而其精神纯为‘现代的’。其人为谁？曰颜习斋及其门人李恕谷。”[1]

颜元，字易直，又字浑然，号习斋，明末清初的著名实学教育家、思想家、哲学家。他深刻批判宋明以来程朱理学脱离实际的教育理念，并在批判中创立了以“实学”为特征的教育理论体系。他主张学校为“人才之本”，必须培养“实才实德之士”，提出应该传授包括诸多门类的自然科技知识、军事知识和技能在内的“真学”、“实学”，强调接触实际、从躬行获得知识的“习行”教学法，重视向学生进行劳动教育等。颜元的这些见解在当时独放异彩，别具一格，对中国近代职业教育的产生和发展也产生了一定影响。直到近代，他所倡导的实学思想仍然在社会上引起重大反响。……