浅谈语文教学中人文素养的培养

湖北 聂 伟

人文素养是指人所具有的文学、哲学和艺术等人文学科知识和由这些知识系统所反映出来的精神在心理上的综合体现。它包括人文知识的修养和人文精神的修养，人文知识的修养通过学习文、史、哲和艺术等人文学科而获得，人文精神的修养是在获得人文知识的过程中形成的人生观、价值观、道德观等。

一、语文教学中培养人文素养的重要性

注重人文素养是当代青少年健康发展的需要：当前各中小学教学普遍偏重智力教育，推崇能力主义，重视培养记忆、理解、概括、抽象等智力因素，却忽视了情感、态度、意志、兴趣等非智力因素；重视学科知识的系统性、理论性，却忽视了不同学科知识的沟通以及科学、技术与社会、文化、伦理间的联系；重视知识的传授，却忽视了个性的充分发展。致使最具人文性的语文教学也成为文法、修辞等“理性”内容和八股式写作技巧的枯燥训练，文学的价值和美、人的情感和体验等等不复存在。当前的应试教育已经让我们孩子不敢童言无忌、率性而为了。经济的飞速发展，科技的日新月异，青少年犯罪的日趋严重，这些都显示了人文教育的重要性。语文教学对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质有着重要意义。因此，在语文教学中要注重人文素质教育。

注重人文素养符合语文教学发展的需要：“课标”明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。……