县级图书馆走入农村小学生课外阅读世界

王俊懿

（朝阳县图书馆，辽宁 朝阳 122000）

国家制定的《九年制义务教育语文课程标准》中，提出了包括具体数字在内的明确要求。九年课外阅读总量要达到400万字，一至六年级课外阅读量要达到145万字。在语文课程总目标中，对小学生阅读还提出了明确的要求：具有独立的阅读能力，注重情感的体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。能初步地理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。同时要求小学高年级学生具备利用图书馆搜集自己需要的信息和资料的能力。

古人云：“开卷有益。”素质教育给了学生更多的学习空间，进行广泛的课外阅读成为了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生课内学到的各种知识，提高学生的认识水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，甚至对学生整个成长过程起着推动作用。然而就目前而言，小学生的阅读量令人堪忧。更应引起重视的是，据调查，几乎百分之百的农村小学生阅读量达不到国家制定的新课标的阅读标准。作为离农村小学生最近的公共图书馆——县级图书馆应该怎么做呢？这对县级图书馆提出了更高的要求，县级图书馆应该充分发挥公共图书馆的教育职能，辅助农村小学弥补缺憾，给农村小学生一个广阔的阅读空间。

1 农村小学生课外阅读现状分析

在农村，由于受办学条件、社会、家庭的影响，农村小学生课外阅读量少。……