浅谈医学教育研究过程中应禁忌的几个问题*

李 娟，杜少杰，王 岩，王振方

(承德医学院，河北承德 067000）

浅谈医学教育研究过程中应禁忌的几个问题*

李 娟，杜少杰，王 岩，王振方△

(承德医学院，河北承德 067000）

医学教育;教育研究;禁忌

随着医学教育改革的深入，医学教育研究得到了迅速发展，但也存在一些问题。现结合对相关教育研究论文质量的分析，浅谈医学教育研究过程中应禁忌的几个问题。

1 忌缺乏洞察力的人云亦云

洞察力是指用敏锐的眼光准确地“观察”到复杂多变事物之间相互关系的能力，其实更多的是掺杂了分析和判断能力。通俗地讲，洞察力就是透过现象看本质的能力。洞察力不强的研究者分析问题往往会流于表面，不能区分伪命题和真命题;或浅尝辄止，难以看到问题的实质，甚至将问题的诱因当作原因。只有洞察力较强的教育研究者才能避免有意无意地落入“依附”的陷阱，才能逐步摆脱盲目套用“别人”理论。

如何提高研究者的洞察力呢？洞察力的获得是在实践中有意识“悟”出来的。洞察可分为外洞察和内洞察，外洞察是用肉眼洞察客观的人和事物，内洞察是用心去想、去发现人和事物之间的内在联系。因此，有意识的多参与教育实践，注意观察教育现象，经常阅读社会人文类书籍及哲学著作是提高洞察力的一个途径。多动脑推理教育现象产生的前因后果，经常反思自己的教育实践，不间断思考是提高洞察力的另一途径。

2 忌偏离教育实践的纸上谈兵

医学教育研究领域的人员参与教育决策的意识不强，不够重视科研成果应用价值的推广和应用;有的教育研究者只停留在解决“是什么”问题的研究，往往只对教育事实进行研究，描述教育现象，并没有解决“怎么办”的问题。……