生理学虚拟实验室的利弊

成洪聚,刘卫东,侯腾飞

（菏泽医学专科学校，山东菏泽 274030）

生理学虚拟实验室的利弊

成洪聚,刘卫东,侯腾飞

（菏泽医学专科学校，山东菏泽 274030）

生理学；实验教学；虚拟实验室

生理学是一门实验科学，实验课不但可以帮助学生理解知识，还可以培养学生的动手能力、观察能力、分析和解决问题的能力等。随着多媒体技术、计算机网络技术和虚拟现实技术的发展，美国William Wulf教授于1989年提出虚拟实验室概念。我国也提出研究开发数字化实验和虚拟实验系统的规划。虚拟实验室是利用计算机仿真技术和网络技术构建的各种虚拟实验环境，实验者在此仿真的环境中完成各种实验项目，以代替或加强传统的真实实验。生理学虚拟实验室是按照生理学的实验教学要求，设置了各种生理学实验项目。现在多所大学已经建立了自己的生理学虚拟实验室［1］，我校也完成了此平台的搭建。现就生理学虚拟实验室的利弊分析如下。

1 生理学虚拟实验室的构建

生理学虚拟实验是根据全国医学院校生理学教学大纲的要求，应用多媒体编程软件编写成的，具有仿真程度高、界面友好、交互能力强、专家系统完善、系统的可操作性强和版本易升级等特点。资料来源于实物实景拍摄，并融合音乐、动画、声效等，创作出了逼真的虚拟环境。生理学虚拟实验主要由常规学生实验及实验设计两大部分组成。常规实验包括一些经典的生理学实验，如“血压调节”、“呼吸运动的调节”等，开始时为学生介绍实验的目的和原理、动物、器械、试剂药品等，实验过程中有不断的提示帮助。……