中医儿科学教学改革的思考

张 玲

(陕西中医学院中医临床医学院儿科教研室，陕西 咸阳 712046)

中医儿科学是中医药院校的主要临床课程之一，在中医学专业中占有非常重要的地位。中医儿科学是一门独立的学科，具有独自的基础理论和理法方药体系，但是随着现代科学技术的发展，中医事业面临着严峻的萎缩状态，中医儿科学的生存也面临着挑战，中医儿科学教学改革势在必行。

1 突出儿科特色

中医儿科学作为一门临床学学科，以中医理论为基础，在中医儿科学的教学中，难免一些内容与以前所学的方剂学、中医诊断学、中医内科学等有所重复。为了避免相同知识的重复讲解，在讲授重复知识时可以采用提问式的方法，让同学参与互动，使其更好的巩固这部分内容。比如讲到四诊概要时，大部分内容是中医诊断学中所学的内容，但是要突出儿科的特色，像小儿望指纹、小儿切脉方法等，要详细讲解;比如感冒、咳嗽、哮喘、呕吐、泄泻等，这些疾病同样是中医内科的常见病，但重点讲解小儿与成人的不同点，通过比较加深印象。

2 不避中西医之嫌

随着社会经济的发展，现代儿科疾病也发生了很大变化，由我国古代四大证“痧、痘、惊、疳”转化为现代儿科四大重点防治疾病“腹泻病、贫血、小儿肺炎、佝偻病”，儿科病的病种在发生着变化。同样，一些疾病如注意力缺陷多动症、多发性抽动症，川崎病等发病率逐年增高［1］，而在我国古代医籍中很少记载，另外比如小儿肺炎和急性肾小球肾炎等疾病，现代西医治疗有明确的疗效。……