如何在语文教学中渗透美育

蒋凤梅

摘要：中学语文教学与美育是相辅相成的，因此，在语文学过程中，既要重视知识的讲解，又要注重美育的渗透，课堂上要充分运用各种教学手段，创设审美情境，适时的对学生进行美育渗透，课外时，要组织并引导学生参加各种有益活动，以激发学生的审美情趣，从而获得美的熏陶。

关键词：语文课堂；课外；美育渗透

中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851(2011)02-0132-01

新课程标准指出“培养学生健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”可见，中学语文教学与美育教育是相辅相成的。那么，作为语文教学如何在教学过程中适时地渗透审美教育，从而提高教学效果呢?根据笔者多年的教育教学实践和探索，在此谈一点个人粗浅的看法。

一、课堂上的美育渗透

1.课前导人引出美。中学语文教材中有许多描绘大自然美景的文章，这些文章语言美，意境美。在课堂上以此为切入点，分析教材并引导学生，让学生一开始就感受到美、体验到美；课前老师利用这些文章的特点激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，拨动学生的情感的心弦，使学生的美感和情感相结合，以此激发学生追求美感的欲望。如教余光中的《乡愁》这首诗时，老师先介绍：“乡愁”是我国诗歌中历久常新的题材。古代的乡愁，主要是离乡背景的游子对故乡的思念之情；……