论对外汉语听说课程中民俗文化的融入

□陈 黎，孔永红

(1.太原大学，山西 太原 030009；2.山西广播电视大学，山西 太原 030027)

在对外汉语听说课程的教学过程中，将文化的知识背景，尤其将民俗文化穿插到教学中去讲解，对留学生在学习语言、理解语言、运用语言能起到事半功倍的作用。本文从对外汉语听说课程教学实践出发，从课程教材中民俗文化因素的介入、课程中蕴含民俗文化意义的讲解及对教师的能力要求三个方面探讨对外汉语听说课程中民俗文化的因素。

一、对外汉语听说课程教材中民俗文化因素的融入

对外汉语听说课程教材中民俗文化内容与生活密切相关，课本中我们所讨论的问题和社会生活很贴近，所涉及的民俗内容也很多。从留学生本身来看，他们来到一个完全异质的文化环境之中，面对的是一套完全不同的生活模式，无形之中会将自己国家的不同之处与中国进行相比而产生疑惑。最令留学生感到不知所措的是在与中国朋友初次相识，会被问起年龄、工作单位、收入等等问题，这些问题在其他国家尤其是西方国家是属于隐私的范围，询问是属于不礼貌的行为，而在中国则属于关心的范畴。我们应该注意到这些中外之间的民俗差异，并从这方面入手从文化传统的角度来解答留学生的疑问，进而并将一些有趣的民俗内容穿插进我们的课程当中，从而使枯燥的词汇教学课程生动起来，这样留学生更容易理解并使用他们所学的词汇，同时会使留学生对词汇的记忆更加容易和深刻。……