高职护理学生职业认同感调查与教育对策探讨

鲍文慧 王沧霖 江苏建康职业学院，江苏省 南京市 0036

职业认同感属于心理学概念，是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法，即个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识完全赞同或认可。这样看来职业认同，既是一种状态，也是一种过程，“过程”指个体从自己的经历中逐渐发展、确认自己专业角色的过程；“状态”是个体对所学专业的认同程度［1］。

随着社会经济的发展，人们的健康观念也在不断更新，护理工作模式从单一的疾病护理逐步转向多元化健康服务，从而对提供健康服务的医护人员的要求也越来越高。护理人员职业目标、职业价值观、职业兴趣、职业态度、自我提升、职业满意度等有关职业认同程度的高低直接影响到护理人员工作状况和护理工作质量。作为培养护理专业人才的学校，要根据专业特点，就必须加强护生的职业认同感教育，适应医学发展需要和人们的健康需求，提高护理服务质量。

1 对象与方法

1.1 对象 江苏建康职业学院2008届五年制高职护理专业学生，共331名。

1.2 方法 调查表为自行设计问卷职业认同感教育调查表，采用普查方法，对江苏建康职业学院2008届五年制高职护理专业学生进行问卷调查，发出问卷331份，回收问卷331份，有效回收率100%。对数据使用Excel进行数据处理，SPSS11.0软件进行统计分析。

2 结果

2.1 入学前对护理专业的认识的了解 见表1、2。

表1 关于“你报考护理专业的原因是”的调查情况〔n（%）〕

表2 关于“当时你对护理专业了解吗”的调查情况〔n（%）〕