PBL教学法在心血管病学临床教学中的探索与应用

张英梅，陆松鹤，王海昌，冯英明

(第四军医大学:A.西京医院心血管内科;B.研究生院，陕西 西安 710032)

PBL教学法在心血管病学临床教学中的探索与应用

张英梅A，陆松鹤B，王海昌A，冯英明B

(第四军医大学:A.西京医院心血管内科;B.研究生院，陕西 西安 710032)

为适应心血管医学高速发展的需要，培养高素质心血管病临床医师，结合医学教学和临床实际，引入PBL教学法这一新模式对心血管病学的临床教学方式进行了改革，以进一步提高学生对心血管专业知识的兴趣，促进学生理论学习的同时将教师临床实践经验最大限度地转化为学生的间接经验，为如何培养高素质心血管医学专业人才进行了有力的尝试与探索。

心血管内科学;PBL教学法;人才培养

据WHO提供的数据，2004年全球死于心血管疾病的总人数将近1，710万，占所有原因导致死亡的29％，到2030年这个数字将达到2，360万，心血管疾病已被医学界称为第一杀手[1]。心血管病在人群中的高发病率、高致死率及相对其他疾病昂贵的治疗费用使其超出了医学的范畴成为了一个社会问题，引起了世界各国的极大关注，心血管病学也因此成为生命科学领域发展最为迅猛的学科[2]，这给学科发展带来了机遇，也对相关专业的临床专业人才的培养提出了更高的要求。

要成为一名合格的心血管病专业医师，除了具备扎实的专业基础知识和丰富的临床实践经验外，良好的交流沟通技巧也是必不可少。同时敢于尝试、勇于探索、乐于创新也是高素质心血管病学专业人才的必备能力和素质。……