PBL 教学方法在胸外科教学中的应用

邹本峰

北华大学附属医院心胸外科

PBL 教学方法在胸外科教学中的应用

邹本峰

北华大学附属医院心胸外科

教学方法;胸外科教学

胸外科方面的教学工作在整个医学教学里都算是较为繁重的。因此，在胸外科教学方面，我们迫切需要一种能够把理论同实际结合起来，同时又可以提高学生的理论学习兴趣，并能激发学生的临床实践的热情的学习方式。这就是本文要阐述的PBL教学方式。

PBL泊自于英文Problem Based Learning，在汉语中指以问题作为基础的一种教学、学习方法。在此学习方法下，学生通常以小组讲座的方式在辅导教师的指导下，通过对具体病例的诊治等问题的讨论来进行教学。具体到胸外科教学中，我们可以首先选取典型病例，接着根据病例提出相关问题，从而可以使学生可以主动的模拟临床诊治全过程。

1 传统教学方法和PBL教学方法的利与弊

传统的教学方法即以教师给学生提供理论知识为先导，通过学生的识记，以努力达到较好学习的目的。此种教学方式我们可以称之为“Problem－Solve”(解答问题型或问题解答型)教学方法。无可否认，传统教学法凭借灌输式的教学有其不可替代的自身优势，诸如：它能使学生系统地学习和掌握理论知识;打下更牢固、更全面的基础知识等等优点。但万物都是矛盾统一的，传统教学方法也有其不可规避的缺点。由于以教师的“传道授业”为主，因此学生往往处于被动地位。在学生看来，只要认真上课就能掌握知识、一劳永逸。……