中共党史教学的价值探析——地方党校党史教学的实践和研究

王 鹏

（中共巴音郭楞州委党校 新疆 和静 841000）

中国共产党之所以取得革命、建设和改革的一个又一个的胜利，其中一个很重要的原因，就是中国共产党是一个善于总结自己经验教训的党。早在1942年，毛泽东同志在《如何研究中共党史》中告诫全党：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”①所以，我们在党史的教学实践中应当宣扬党在历史上成功的实践、理论和宝贵经验。找准一条正确的教学路径掌握好马克思主义理论。

一、理清党史教学的“源”和“流”

对于党校的专题课，一般两个小时的时间讲授党的90年的历史，如果是面面俱到，按照时间顺序：从中共成立——土地革命——抗日战争——解放战争……，想把所有的历史事件都讲到。其结果很容易“眉毛胡子一把抓”，什么都没讲清楚、什么都没讲透。所以理清党史课应该抓住的“源”和“流”，做到正本清源很有必要。这样才能真正把握中共党史的内涵，进而才能感受到中共党史的真正魅力。

从中国共产党成立第一天起就旗帜鲜明地把实现社会主义、共产主义作为自己的奋斗目标，而社会主义、共产主义的指导思想是马克思主义。可见，马克思主义理论是中共政党理论的“源”，从这个“源”分支为马克思主义中国化的各种“流”——毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等等。这也是党校教学应该抓住的一条主线，通过这条主线把党史上的重大事件串联起来。

对于中共政党理论的“源”——马克思主义，在改革开放以前的很长一段时期，只是被当作“一整块钢板”的学说，而关于人类解放的“理想”和“改造世界”的“目标”在这块“钢板”中则被淡化了。