高职高专公共英语教学之我见

李玉华

(青岛滨海学院,山东 青岛 266555)

一、高职高专公共英语教学现状

英语教学质量的高低关系着能否培养出适应市场经济新形势要求的高级应用型人才。因此,加强高职英语教学现状的探究,找出存在的主要问题及解决办法,具有十分重要的意义。

1.高职高专学生的英语学习现状

(1)学习基础：高职高专的学生英语入学成绩普遍较低,基础较差,没有掌握应有的语言基础知识,语音、语法方面严重欠缺。

(2)学习习惯和学习动机：多年的应试教育,使学生习惯了被动学习,多数同学没有自主学习的积极性。

(3)学习目标：多数学生学习目标不明确,对于很多学生来说,英语学习只是为了通过考试,拿到毕业所需的学分。

2.高职高专英语教学基础设施、师资队伍和教学模式现状

(1)英语教学基础设施：很多高职院校在基础设施建设方面重视程度不够,投入的资金不足,普遍存在语音设备简陋、陈旧,资料缺乏等问题,无法满足新的教学理念的需求。

(2)教材方面：虽然已有不少的高职高专英语教材面世,但教材中词汇量、阅读量普遍偏多。课后练习的设置不尽合理,难度过大。加上学生生源复杂、英语基础薄弱,很容易打消学生的积极性。到目前为止,笔者还没有找到一套完整的、完全符合高职高专学校生源特点的英语系列教材。

(3)师资方面：随着办学规模的扩大,不少教师不堪重负,无力进行教学方法的探索和改革。部分教师对高职英语教学的基本特征及特殊性认识不足,一时还难以适应《基本要求》中规定的实用为目标的教学目标,难以胜任高职英语教学工作。……