基于工程任务课程化的几点看法

黑龙江 潘宇

基于工程任务课程化的几点看法

黑龙江 潘宇

工程任务课程化是在教学过程中以实际项目为教学主线展开，把相关的知识点融入到项目的各个环节中。它是一种相对具体的教学方法，能够实现理论与实践的统一。

工程任务课程化；学做合一；理论；实践

长期以来我国的教育模式培养的学生存在理论有余实践不足的问题，从而导致学生培养与社会需求脱节，学生毕业后找不到适合自己的工作，诸多高校已越来越清醒的认识到，实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。教育部提出了：大力发展应用性本科和“卓越工程师教育培养计划”，旨在改变现在的教学弊端，增加学生的实践机会。各高校也在努力让学生参与实践，主张校企合作，把学生更多的学习内容设置到企业中完成，这样能够把学生所学运用到实践中，实现“学中作，做中学，学做合一”[1]。目的就是希望培养的学生具备扎实的理论基础和较强的工程实践及创新能力。

“工程任务课程化”将企业中的具体工程任务引入课程教学中,其原则就是把理论学习与实践学习有机的结合起来，在实践中学习理论，在理论中学习实践，是“学中做，做中学，学做合一”具体实施的方法[2]。

1 何为“工程任务课程化”

工程任务课程化是指将学科中的理论知识与实际生活中的工程任务相结合，以任务为导向带领学生系统的学习知识，学生在完成工程任务的同时不但理解了理论知识，同时也增加了实践能力。……