信息技术环境下初中科学教学方法和教学模式浅谈

刘叶红

（深圳市龙岗区南湾学校，广东深圳 518114）

信息技术环境下初中科学教学方法和教学模式浅谈

刘叶红

（深圳市龙岗区南湾学校，广东深圳 518114）

信息技术特别是网络和多媒体技术的发展，对教育产生了很大的影响。初中科学与信息技术的整合，使课堂不再受时间和空间限制，丰富了教学内容，增加了教学密度和容量，能创造出使知识来源多样化的文化教育环境。文章就信息技术对教学方法和教学模式的影响进行了探究，明确了信息技术在初中科学教育中教学方法的转型和“先学后教”教学模式的构建中起到了巨大的推进作用。

信息技术；初中科学；体验性课堂；先学后教

引言

信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产、生活、工作以及学习方式。在信息技术环境下，承担着人类文明传播的教育教学方法也悄然发生了变化。随着素质教育的进一步深化，培养全面发展的人、有个性的人日益成为教育的重中之重。新课标提出：让教师和学生都融入到创造性的学习过程。注重情境演示，注重情感目标的落实和发展，使学生在形象而生动的情境中获取知识。

初中科学内容涵盖生物、化学、物理、地理等基础科学知识，是运用很广泛、内容丰富的学科。如何提高课堂教学的效率，最大限度激起学生学习科学的兴趣，成为科学教学中必须思考的重要课题。因此，信息技术环境下教学方法和教学模式的创新研究体现了新时期教育目的的本意，对现有的教学模式进行了改革，促使教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的全新变革。……